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《如何让家园栏在家园共育中发挥功效.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、家园栏作为幼儿园与家庭联系的一个窗口,其目的是及时向家长传递幼儿在园的学习与生活情况,使家长了解参与幼儿园的工作。然而,就目前许多幼儿园设置的家园栏来看,并没有真正发挥出其应有的功能。其原因主要有:个别教师对家园栏不够重视,敷衍了事,使家园栏形同虚设;很多家长认为家园栏意义不大,缺乏互动;家园栏的版面设置缺乏艺术性和科学性,形式大于内容。那么,我们应该如何做才能真正发挥家园栏在教师与家长间的沟通作用。我们认为应该从教师和家长的整体观念和实践操作这两方面入手,提高家园栏在家园共育中的作用。一、整体观念——教师重视,家长关注教师应该从思想上重视家园栏的工作
2、,要认识到家园栏对于家园共育、幼儿发展的重要意义。家园栏并不是一个简单的版面设计,而是家园联系的一个重要组成部分。教师应该充分意识到这一点,积极主动地构思设计互动性强的家园栏,使其发挥应有的功效。为了创设互动型家园栏,教师应该经常翻阅相关的书籍,阅读教育期刊,更新教育理念和了解新知识。并且,教师还要多与家长沟通交流,了解家长的心理需求和教育习惯。同时,教师要以自身对家园栏的重视来引起家长的关注。教师可以在家长会、电话访问或者班级网站上,向家长宣传家园共育的重要性以及创设互动型家园栏意义。要让家长认识到创设互动型的家园栏是教师和家长双方共同的责任。二、实
3、践操作——教师积极,家长参与教师对家园栏有足够的重视,就应该用自己的专业智慧把它付诸于实践。在家园栏的前期准备工作中,教师对于家园栏的名字、位置、版面都应该精心构思。然后在关键的版面内容上号召家长积极参与,与家长、幼儿全面互动,共同建立三维互动型的家园栏。(一)家园各字,新奇温謦。幼儿园班级的家园栏的名字,都是简单的“家园栏”三个字,显得单调没有生趣。但是,如果换上一个富有新意而又温馨的名字,如“爸爸妈妈看过来”“家园直通车”等,效果就会大不相同,这样可以吸引更多家长的关注。(二)位置醒目,设计科学。1.位置醒目家园栏是要让家长时刻关注的,自然它的位置
4、也是有讲究的。教师最好把它设置在最显眼和最方便家长阅读的地方,比如教室正门门口,走廊通道口等。这样在家长接送孩子的空隙,就可以随时关注家园栏的动态。2.设计科学一面内容精彩、设计完美的家园栏,就如同班级里一道亮丽的风景线,可以大大提高回头率,吸引家长的关注。因此,家园栏的版面设计至关重要,它的设计要符合人的视觉需求、视觉流程。然而,很多教师时常会犯一个错误,那就是设计得过于花哨,缺乏科学性,造成喧宾得主的后果。那么,我们该如何进行版面设计呢?首先,设计要服务于内容。在版面设计中,一定要记住内容至上的原则。在该原则下,可以设计出表现风格和方式都不一样的版
5、面。为了避免花里胡哨的设计妨碍家长的阅读,我们建议一些版面设计可以选择常用的方法——文字块、图片构成简明清晰的版面,以尽可能有效地突出内容。其次,照片适用应巧妙自然。一个好版面所必须具备的要素之一就是贴合内容的精彩照片。那么,在众多的照片中如何挑选最贴合内容的照片,又该如何处理好标题、内容、照片三者之间的比例关系,是一个教师所必备的素质。选择合适的照片,精心考虑其在版面中位置、大小比例等,可以给内容起到锦上添花的作用。因此,给文章划分文字块,结合生动、有趣的图片及设计是非常必要的。最后,色彩搭配要体现美感。在家园栏版面设计中,要注意色彩的合理搭配。一般
6、来说,整个版面的色彩应有一个倾向性的色调,使版面的色调基本趋于一致,这样才能在视觉上让人感到舒适大方、简洁流畅。(三)板块结构,“三维”互动。板块的内容安排可谓是有效创设家园栏的重中之重,板块内容应该是幼儿和家长的关注点。教师要选择切合实际、真实、可操作性强的内容,这样才能吸引家长的关注。那么,教师该选择哪些内容,才能使家园栏成为家长们的一个“聚会点”昵?关键在于“互动”,所谓的互动是指教师家长和幼儿之间的“三维”互动。只有积极创设“三维”互动式的家园栏,才能最大程度发挥其功效,具体可以包含以下三个板块:板块一:关键互动,园所教育园所教育,是指幼儿园的
7、教育以及保育工作。这一板块内容主要是希望家长能对幼儿在园的学习、生活有一个较为全面的了解,并且能和老师配合,让幼儿不仅在幼儿园里学习相关知识,养成良好的习惯。在家庭里,也能坚持好习惯,感受学习内容的渗透。让幼儿园的教育能自然渗透到幼儿生活中的点点滴滴,促进幼儿健康快乐地成长。1.主题活动很多家园栏都会有主题活动下的周安排这项内容,目的是向家长展示幼儿园的日常工作,让家长知道幼儿在园到底学了哪些本领,有利于家长在和孩子谈到幼儿园的事情时更有针对性。但是,这个周计划却很少引起家长的关注。因此,我们应该增加一些与家长互动的项目,提高家长的关注度。互动一:家长
8、参与主题活动家长对于幼儿在园中的学习都是比较感兴趣的。为此,教师可以首先把主题教学的计划和网络
