食物的消化教案--

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1、食物的消化教学目标：1、认识人体器官的功能作用，探究食物的消化过程。2、能用图画和文字记录的方式进行交流。3、培养健康、科学的饮食习惯。教学重难点：重点：了解食物在人体内的消化过程。难点：了解食物在消化道里的运动方式。教学准备：人体半身模型、子弹糖、多媒体课件。三、教学过程（一）猜谜导入猜谜语：我想给大家猜一个谜语，猜中了可有奖品哦。听仔细了："上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉"。（打一人体器官）活动：学生猜谜语（学生猜对后，老师从口袋中摸出一粒子弹糖：奖励你一颗子弹糖，尝一尝味道怎么样？你可以吃慢点，它在你的牙齿的攻击之下已经发生了变化，是吗？）思考：你们

2、知道刚才这位同学吃的子弹糖现在在什么地方了吗？有什么变化吗？这粒子弹糖还会经过我们人体的哪些器官在这些器官里它又发生了哪些变化？小组交流、汇报小结：和我们的其它器官一样，人体有一个长7米的消化系统。下面我们将一起去看看食物在是怎样旅行的。（二）自主学习1、初步推测消化过程谈话：其实葡萄干从进入人的口腔，就已经开始了它的消化之旅，通过食管它将进入我们的身体，继续它那奇妙而新奇的消化之旅。（板书课题）推测：牛肉干在身体里还要到哪些地方旅行？动手：分组画图表示，提醒小组要合理。分组汇报，教师指导小组认真倾听。提问：刚才都是大家的推测，怎样才能知道自己的推测是对的呢？小结：通过X

3、光能看清楚人体的消化系统。2、认识消化器官并了解消化过程讲述：让我们一起来了解这些器官的名称、位置。（教师拆装器官，介绍器官名称、位置）讨论：你们知道葡萄干在消化器官里"旅行"会发生哪些变化？小组交流，讨论观察：观看录像，了解消化过程活动：指名学生复述消化过程，小组间在消化系统围裙上指一指食物在人体内的"旅行"线路。小结：人体的消化系统包括：口腔→食道→胃→小肠→大肠→肛门3、认识消化道的蠕动是推进食物前进的主要方式提问:我们看过人倒立吃东西的表演，你想过为什么人能倒立着吃东西吗？学生猜测，做出假设。演示：模拟食物在消化道里运动的实验。思考：消化道是用什么方式使食物前进的

4、？学生交流汇报小结：蠕动的方式。4、养成良好的饮食卫生习惯提问：你认为应该怎样保护我们的消化器官呢？展示：看短剧，让学生辨析剧中人物的不良习惯学生交流，讨论谈话：老百姓呀根据多年的生活经验总结出很多很好的饮食谚语：如"饭后走一走，活到九十九"等，你还知道哪些？小结:不暴饮暴食、要吃干净的食物、要定时定量等。5、拓展：综合活动：明明吃了一个汉堡，并喝了一杯水，请问这些食物分别会被哪些消化器官和消化液消化或吸收？（三）、课堂总结同桌交流本节课所学得知识点（四）作业布置把今天学到的知识回家告诉你的父母。让他们也知道合理饮食的重要性。（五）板书设计：      食物的消化口腔→食

5、道→胃→小肠→大肠→肛门