八年级物理下册 10.3《物体的沉浮条件及应用》教与学导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、第十章第三节物体的沉浮条件及应用班级学习小组学生姓名1.知道物体沉浮的条件。2.能用物体的浮沉条件解决简单的问题。3.收集浮力应用的实例，了解轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。学习目标学习重点：物体的浮沉条件，浮力的应用。学习难点：物体的浮沉条件的应用分析。学习过程一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接(2分钟)1、力与运动的关系：力是。2、二力平衡的四个条件：、、、3、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小它排开的液体所受的重力，即F=G=（二）探索新知，先自主学习教材57页的内容，按要求完成下列内容

2、，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号（13分钟）1.自主学习（1）当把物体浸没在液体中时,物体受到和的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况.通过受力分析可知：当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体,最终会露出液面一部分体积,漂浮在液面上（处于静止状态）,如图乙所示，则漂浮时:F浮G物。当F浮=G物时,这两个力平衡,物体保持原来的静止状态,会悬浮在原来的位置,如图丙所示，则悬浮时:F浮G物。当F浮

3、物,排开液体的重力G排可表示为G排=ρ液gV排,又因F浮=G排,所以F浮=,当物体浸没在液体中时,V物=V排,所以:当F浮>G物时,即ρ液gV排>ρ物gV物,可得出>时,物体上浮,最终漂浮在液面上.当F浮=G物时,即ρ液gV排=ρ物gV物,可得出=时,物体悬浮在液体中.当F浮F浮或ρ物>ρ液,物体.2.合作探究（5分钟）知识拓展：漂浮和悬浮漂浮悬

4、浮相同点不同点二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）1、各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。2、把你组不能解决的问题写在黑板上。三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）巩固提高1.潜水员由水面下2m深处潜入水面下20m深处的过程中，他受到的压强、浮力变化情况是（）A.压强增大，浮力增大B.压强增大，浮力不变C.压强不变，浮力增大D.压强减小，浮力不变2.湖底的一个水泡上浮时（不计温度影响）（）A.浮力变大B.体积变小C.体积不变D.不好判断3.一只小船上装有一块大石头,浮在

5、水池的水面上,如将石头从小船中取出投入池水中,待池水面静止时,池中的水面高度将()A.上升B.下降C.不变D.无法判断4.一只小船上装有大木头,浮在水池的水面上,如将木头从小船中取出投入池水中,待池水面静止时,池中的水面高度将()A.上升B.下降C.不变D.无法判断5.船从海里开到河里,它将()A.上浮一些B.下沉一些C.不变D.无法判定6.浸没在水中的铜制空心球,将它释放后,它将会()A.上浮B.下沉C.悬浮D.三种情况都有可能7.悬浮在水中的铁球()A一定空心B.可能空心C.一定实心D.无法判定第8题8.将一边长是10cm的实心立方体木块轻轻地放入盛满水的大

6、烧杯内。待木块静止时，从杯中溢出600g水，如图3所示。求：（计算时取g=10N/kg）（1）木块受到的浮力。（2）木块的密度。（3）木块下表面受到水的压强。第十章第三节物体的沉浮条件及应用（第二课时）班级学习小组学生姓名1.收集浮力应用的实例，了解轮船、潜水艇、气球、飞艇的浮沉原理。学习目标学习重点：了解轮船等生活实例的沉浮原理。学习难点：能运用沉浮条件分析生活实例的工作原理。学习过程一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到竖直向上的浮力，浮力的大小它排开的液体所受的重力，即F=G=（二）

7、探索新知，先自主学习教材58-59页的内容，按要求完成下列内容，把自己有疑惑的地方用“？”做上记号1.自主学习（10分钟）从浮力的角度看,轮船采用了增大的方法增大浮力,从而使轮船漂浮在水面上.这种办法的好处是:比同体积的实心体重力______(填“大”或“小”),而且还可以使排开的水_____,所以受到的浮力比同体积的实心体受到的浮力_______(填“大”或“小”).轮船的大小通常用________来表示.排水量就是轮船时排开水的_______.如果一艘轮船,它的排水量是1×104t,即表示此船满载时，货物质量和船身质量之和是。船在密度为1×103kg/m3的

8、河水中航行,根据物体漂浮