苏教版五年级语文下练习5教学设计.doc

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1、练习5教材分析本次练习安排了“语文与生活”“诵读与积累”“写好钢笔字”“口语交际“学写毛笔字”五个部分的内容。其中，“语文与生活”由三部分组成。“诵读与积累”中安排的是12个成语，都是讲人的口头语言表达的，有褒有贬。可以创设情境简要地理解词语，并通过多种形式的读，熟记于心。“口语交际”是小小即兴演讲会。教学目标1.通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词。2.熟记成语，感悟词意。3.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。4.从新词中体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。5.学习写毛笔字。教学重点1.积累词语。2.学写钢笔字、毛笔字。教学难点学习即兴演讲教学

2、方法讲解法、谈话法、讨论法、练习法教学安排三课时第一课时教学目标1.通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。2.熟记成语，感悟词义。教学重点通过阅读感悟，了解一些生活中的新名词，体会词汇来源于生活的道理，注意从生活中学习词汇。教学难点积累新词汇及说话时的情态教学过程一、教学第一题1.审题。指名读题目：语文与生活。2.指导。(1)指名读这段话。(2)很多词汇都会随着时代的发展而发展或消亡。丁大勇口中说的“新词儿”指的是什么？你知道这个词的意思吗？3.积累。（1）积累新词，说说它们是什么意思。（2）联系生活实际说一说这

3、些新词因为什么而产生？4.拓展。让学生说一说自己还能说出哪些新词，同桌交流，看谁说得多。5.朗读感悟这些新词。二、诵读与积累1.读成语。(1)指名读成语，要求认清字形，读准字因音。（2)教师范读。（3）学生再读成语，要求字正腔圆，饱满感情。2.说成语。3.讲成语4.背成语三、总结四、作业布置1.收集一些新词儿，体会他们产生的背景。2.熟记成语。第二课时教学目标1.用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。2.学写毛笔字“售”、“军”。笔画到位，间架匀称。教学重点用钢笔描红，把字写正确、端正、美观。学写毛笔字“售”、“军”。笔画到位，间架匀称。教学难点学写钢笔字、毛笔

4、字教学过程一、写好钢笔字1.审题。指名读题目，弄清要求。2.指导。(1)指名读句子。(2)我们在描红的时候，应该注意些什么?一要注意字的笔顺，二要注意每个笔画要一笔成形3.练习。(1)学生各自在书上描红。(2)教师巡回指导。4.反馈。(1)展示描红好的同学的字，并进行表扬评点。(2)指出存在问题，进行矫正练习。二、学写毛笔字1.基本教学。强调：坐的姿势和握笔姿势，渗透心理调节。2.观察感悟“售”、“军。（1）基本笔画（2）间架结构3.教师范写。4.学生练写。注意行间的指导。5.小结。存疑的释疑，优秀的表扬。三、作业布置。练写“售”、和“军。第三课时教学目标口语

5、交际：小小即兴演讲会。教学重点进行演讲训练。教学难点掌握即兴演讲的技巧与方法。教学过程一、审题(1)谈话揭示话题：小小即兴演讲会。(2)指名读本次口语交际的要求。(3)教师进一步明确本次口语交际的要求：①五分钟时间准备，然后当众演讲，演讲时间不超过2分钟。②能紧紧围绕一个话题，演讲时突出自己的观点。参考话题：（1）养成有礼貌的好习惯；（2）挑食害处多；（3）节约每一滴水；（4）读书的乐趣；（5）我的烦恼；（6）仪表要大方；（7）动物是人类的好朋友；（8）我有一个小小的心愿。二、指导(1)你选择的话题是什么？(2)你想如何阐述自己的观点？(3)演讲时要大方，口齿

6、要清楚。三、反馈（1）指名上台演讲。（师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当）学生进行演讲，其他学生要注意倾听。（2）评议小结。（3）激励，评选“演讲之星”。四、课外延伸以今天演讲的话题为主题写一篇习作。板书设计口语交际神态大方自然、语言流畅声音洪亮、语调抑扬顿挫