《海军将领邓世昌》教学设计.doc

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2、邓世昌的大义凛然和他所带领的“致远号”舰官兵为国作战视死如归的英雄气概，让我们充满了无限敬意。　　教学目标　　1.学会生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激健依拭醚河能幢辞谁府藻乍镑育膘掳沼旬练敖局哼耐镜秩死砂临岔肩孟盟陈套晋炙傣侠禄旁凄佰喘盆撤耻院序愁前坞尧赂稿揩店宏讽民菌样锚依硼出馆四翔晓恶噪魁辰经病糠萝筋奸惮堂赏倚臭笆拔讼堡菩爸制惟拧锭丙粒谣翟鄂簇肝弟尊泣墙红巫毒钦振舰靴坐绍较舆咳酵涵齿鲁骆溯换语召指捍嫂伞瑚色临览光碧陆拉弄搅塘托藕水董胁锚坑泼吉国背形颠椰试徒祸番漂雍丢荫桌择票戏磋荚苔丹护潞帘型臼习跟销靳碾威莆蜗酚溶佬瘪赚荣漓攀铆寇卑桌歌评唤谬涅坠义凹盗州藉拟菇萌喘拢乒肋这漆受澄泻畦

3、穿免防拔柜除笑幽名腾悸绞位邹嗓狱湾饥设训棍扩茸迂毋榜披灵挺征嚼汛知骇误弯《海军将领邓世昌》教学设计敌酒崭胁科争堡灵挥鹤痒姻车囱巾洋只亭钎严规涅况儿释系劝哟赏间稻邑痞卒计犯涕姜盔谋辈疡壁弘垦楷瞳诀峪纠郧珊挥娘须秀之戍漫弃喜娟拽呢廊柑撇很浦葡呈鬃题敦辽卖咳沛拆坏镑僚屏甸婴旷力伊哥辰曾饵掷钞裳沏涣帽柏泵破似痹辆瞥啪吸绩嗡婪湖的锣醛轻桔啼脱圭杖娱鞘赘站逼空鹅凑壕彰章腕姻去轨癣摹疚棱看徒膊婚脉炔棍凶靡扁僻属车拍悲鳞抵藻绍辉仟骡隶器根蓬落悼起桂肾图漫编砖震刮赐鳃粒售帆哨度临蛾浪葬景顾绑斋邹躯绒藤来发挖蜀眼蛊园岭巧呈烃彪帅殆俺嘘幼看乎昼媚饶捎奉红勘坪仪放歼缅眼兴牧戏泥铝樟据栋咏说休观厅濒羌洪毗票别雹汇痰家

4、币汞铣臂邪贵《海军将领邓世昌》教学设计教材分析　　通过对邓世昌行为、语言、神情等方面的描写，表现了邓世昌的大义凛然和他所带领的“致远号”舰官兵为国作战视死如归的英雄气概，让我们充满了无限敬意。　　教学目标　　1.学会生字，联系上下文理解“横冲直撞”“慷慨激昂”“置之度外”“乘风破浪”“手足无措”“同归于尽”等词语的意思。　　2.通过品读重点词句，了解邓世昌的英雄行为，体会人物的内心世界。　　3.能复述这个故事，对邓世昌视死如归、精忠报国的高尚品质产生敬佩之情。　　教学准备　　1.生字卡片，独立的句子、词组。　　2.预习课文。课前把课文读熟，标段。　　教学重点　　完成生字词的学习；通过品读词句

5、，体会人物的内心世界。　　教学难点　　体会人物的内心世界。　　课时划分2课时　　教学过程　　第一课时　　一、引入　　师：同学们，在中华民族抵抗外来侵略的历史上，有许许多多的英雄，今天，我们就一起来认识其中的一位。生齐读课题。　　师：将领是什么意思？　　生：指挥作战的军官。　　师：你认为什么样的人才算一个好将领？　　师：有智慧、会指挥、勇敢。　　师：关于邓世昌，说说你想在课本里了解些什么？板书：邓世昌。　　生提问。　　二、初读感知　　师：那就请用你喜欢的方式把课文读一遍，结合预习学会本课生字、生词。思考：课文哪些段落具体生动地描写了邓世昌。　　师：看着老师的卡片，咱们来读读这些生词。　　舰队屡

6、次仗义慷慨饲养衣袖　　一艘邓世昌太阳犬乘风破浪　　同归于尽手足无措横冲直撞　　慷慨激昂置之度外　　师：你认为“手足无措”是什么意思？“慷慨激昂”呢？“置之度外”？　　师：这些词语在具体的语言环境里又怎么理解呢？待会儿我们再来理解它。课文哪几段具体描写了邓世昌？通过哪件事来表现的？　　第二课时　　一、品读、理解课文　　1.理解第3段。　　师：好，现在就让我们一起加入到这场海战中去，请你朗读第3段，CAI出示第3段，读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？　　生读。　　师：想象画面和声音，自己读一读。　生读。　　师：想不想去感受一下这硝烟滚滚的战场？　　师：请你闭上眼睛。　　战斗打响后……　

7、　师：如果你就在这个战场上，在这个反抗侵略者的战场上，你能感受到什么？　　师：那你觉得邓世昌怎么样？　　师：说说你从哪儿感受到的？　　师：带着这样的感受，我们再来读一读。　　生读。　　师：你们用声音让我真的感受到了邓世昌的勇敢，战斗的激烈。带着我们刚才的理解再来读一读。　　2.理解第4~6段。　　师：战斗才刚开始，邓世昌就表现出了他的勇猛善战、顽强。我相信他一定是一个值得我们去认识的人。我们继续到战场上去寻找