上海思博职技术学院.doc

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1、上海思博职业技术学院科学研究2011-2012年课题指南与管理（征求意见稿）上海思博职业技术学院科研处二零一一年三月上海思博职业技术学院科学研究2011-2012年课题指南与管理一、编写课题指南与管理的宗旨为适应我国高职教育转型的形势，学校提出“特色立校，质量强校，科研兴校”的办学理念。特色是高职教育的核心发展力，是立校之本；质量是高职教育的核心竞争力，是强校之基；科研是高职教育的核心驱动力，是兴校之源。开展科研，深入研究高职教育的客观规律，有利于提高人才培养质量，有利于培养教师的科研能力，有利于促进特色品牌专业发展，有利于加速促进校企结合，为企业与社会服务，

2、有利于提高学校科学决策水平，增强学校核心发展力等。大力开展科研服务，创建具有高职教育特色的科研服务运行机制，是高职院校可持续发展的战略选择。近年来，学校开展科研，有效地调动了广大教师的科研积极性，提高了教师的科研水平，推动了学校各项工作。为了进一步提升我校的科研能力，确保科研工作的持续发展，为实现学校建设上海市示范型高职院校目标服务，根据学校提出的“加强内涵建设、加大管理力度、提高教育质量、谋求持续发展”的思路，针对学校青年教师数量大，科研经验不足的现状，特制定《上海思博职业技术学院科学研究2011-2012年课题指南》，以利于我校教职员工参与2011-201

3、2年各专业不同级别的课题申报。二、编写课题指南与管理的说明1．制定依据：本课题指南依据《全国教育科学十二五规划2011年度课题指南》、《上海市高等教育学会2011年课题指南》、《上海思博职业技术学院十二五发展规划（纲要）》和我校的科研目标定位制定，供我校科研工作者选题论证时参考。2．指导思想：(1)重视以创新为导向的科学研究，加强基于证据的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，使教育研究为人所信、所思、所悟、所用。(2)

4、重点导向应用研究和决策咨询研究，鼓励专业工作者与教育实践紧密结合，通过研究为教育改革提供方案和方法。鼓励第一线教育工作结合本职工作开展教育科研，把先进理念转化成教育教学行动，提高工作质量，为深入教育教学改革提供范例，并把教育科研真正转化为教育生产力。同时还要引导教育科研为科学决策、调整政策提供智力支持。(3)坚持“研以致用”的原则，a.研究高职教育教学规律，为提高教育教学质量服务；b.产学研结合”为切入点，突出应用型、开发型研究，为区域经济建设和企业发展服务；c.民办高职教育办学思路，为学校科学决策服务，全面提升学校的核心发展力。(4)鼓励理论研究和教育实践相

5、结合，鼓励跨学科、跨专业、跨部门、跨校、跨地区、跨国别的合作，鼓励提出新问题、发现新材料、运用新方法、形成新认识、创造新成果。(5)引导教育科研走进学校课堂，走近教育与管理。通过普及教育科研使更多的第一线教育工作者增长才于，增长智慧，提高理论素养与研究能力，提高教师专业化程度，创造出更多的精品力作和优秀成果。3.科研课题类型：纵向科研课题、横向科研课题和校级科研课题(I)纵向科研课题：原则上指国家和上海市科研工作归口部门与我校直接签订合同的科研课题。我校与其他单位合作申报中标的纵向项目可确认为纵向课题。纵向科研课题包括以下四类。（1）国家级课题：国家自然科学基

6、金课题、国家哲学社会科学基金课题、国家科技计划课题（国家软科学项目）、全国教育科学规划（国家基金）课题等。（2）省部级课题：教育部课题、全国高等教育规划课题、上海市自然科学基金课题、上海市哲学社会科学规划课题、上海市科委计划课题、上海市教育科学规划课题等。（3）市局级课题：上海市教委计划课题、上海市经济和信息化委计划课题、上海市社科联计划课题、上海市教育发展基金会计划课题目及其他市局级计划课题等。（4）全国、省市学会（协会）课题：以学会、协会名义正式立项的科研课题。（II）横向科研课题：由各企事业单位委托我校承担并签订合同的课题，包括研究开发、转让、咨询、服务

7、等课题。（III）校级科研课题：经学校学术委员会和科研处审批立项的课题。校级科研课题分一般课题和重点课题，每年度由本人申报、院部和科研处审核，学校学术委员会评审后，择优确定为一般课题立项；立项后一个月内完成开题，中期检查后，对课题水平较高，并对学校工作推进较明显的课题，经学校学术委员会评审后，择优升格为重点课题。4.校级课题管理(1)指南中包括自然科学和社会科学两大类，申请者可根据自己的研究基础和研究能力从中确定具体的研究课题，也在课题指南范围内，结合自己的兴趣自选研究课题。(2)申请人可依据国家、上海和学校课题指南所列的研究领域选择相应的校级课题进行申报，自

8、选课题请在申请书封面上予以标明。在同等