班主任工作“三怕”.doc

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1、班主任工作“三怕”班主任工作“三怕”在班主任多年的工作中，我总结了班主任工作中的“三怕”:我害怕脾气暴躁;第二个是害怕太邋and，工作不小心;第三个是担心这个想法无法解决，情绪受到抑制。我害怕脾气暴躁。一个急性儿童作为班主任不能很好地工作，因为教育和教育人是一项微妙的任务，需要耐心。如果事情不冷静，他们就会冲动，而且很容易让事情搞砸。如果一切都变得脾气暴躁，自以为是，随意，就容易伤害学生的自尊和自信。有些学生甚至可能会打破罐头并走下坡路。由于社会环境，家庭环境，教育条件，勤奋程度以及每个学生身心条件的差异，导致了学生之间的差异。班主任应该看到每个学生都是一个独特的世界

2、。每个学生都有自己的爱好和特殊兴趣。要使每个学生全面发展，必须充分发扬民主风格，赢得学生的信任。合作，但不能依靠脾气暴躁。其次，我害怕太粗心。德国诗人海尼曾写道：“每个人都是一个世界。这个世界与他同在，并与他一同被毁灭。“教师不会面对一个或几个”世界“，而是几十个甚至几百个”世界“。教师的任务是了解并熟悉这些“世界”，培养和发展这些“世界”。因此，教2/2师需要做很多深入细致的工作。如果工作如此草率，无法弄清楚学生的底层，那么根据他们的才能教学生是极其困难的。如果学生受到班主任的权威限制，很容易挫伤学生的自信心，或使学生反叛，或培养学生盲目服从的奴隶性格。因此，老师的

3、心比母亲的心更详细。三害怕思想无法解决，情绪被压抑。生命是活的，不满意的事情很常见。老师也不例外。但是，教师在从事任何活动时必须意识到“我是老师”，因此在正确分析和判断教育情境的基础上，有意识地将自己置于“受过初等教育的教育者”的立场，有效地规范和控制一个人自己的心理和行为，使心理适应现实，保持心理平衡，更好地完成教育和教育人的任务。如果你不注意心理调节，把自己的不良情绪带到课堂上，向学生发泄愤怒，就会严重影响教育和教学的效果，甚至毁掉你在学生心目中的形象，疏远师生关系，导致没有恢复的后果。因此，作为人类灵魂工程师，尤其是班主任的老师，我们必须努力提高自己的心理调节能

4、力，不断净化灵魂，每天带着快乐的心情，笑容满面的热情进入课堂，面向学生。心连心，教学和学习。2/2