2009年漳州市中考语文试卷质量分析

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1、2009年漳州市中考语文试卷质量分析2009年漳州市中考语文试卷质量分析2009年漳州市中考语文试卷质量分析2009年漳州市中考语文试卷质量分析漳州市2009年初中毕业、升学考试语试卷是一份不可多得的好卷,既突出语工具性与人性的特点,又渗透新程理念。这份试卷跟前几年的同类试卷一脉相承,保持原有的基本框架,又有一定的创新,设置了一些出彩的题目,给人眼前一亮的感觉。比如试卷中第7题“名著阅读”和第8题看图说话题在内容和形式上都十分妥贴,指令性与灵活性相结合,让每位学生都有话可说,在落实考查学生的阅读状况的同时,考查他们的内容整合和语言表述能力。下面就命题评价、答题情况、

2、教学建议等方面谈谈本人的看法。  一、命题评价  考虑到当前学生漠视和淡视名著令人忧虑的现象,为了积极倡导学生珍视我们民族的优秀化遗产,我市近两年中考命题均加大了名著的份量。今年“名著阅读”题是依据新标和漳州市2009年初中毕业、升学考试说明命制的。相对前几年的中考,这次考查的作品更多,容量更大。但所选三部作品均较有代表性,都是师喻生晓的名著,不存在偏题难题的嫌隙。  原题再现:  7、名著阅读。(分)  ⑴《朝花夕拾》中鲁迅先生对人物的描写十分精彩。其中哪位人物给你留下深刻的印象,为什么?(2分)  ⑵以下两题,任选一题回答。(3分)  ①孙悟空武艺高强,神通广大

3、,但他也有无可奈何的时候。请你简述“五行下定心猿”这个故事情节。(各用一句话概括其起因、经过、结果)  ②《三国演义》中诸葛亮与周瑜的几度交锋令人津津乐道,“既生瑜,何生亮”的谓叹还在耳边回响。请你写出诸葛亮三气周瑜的故事名称。  我选(  ):  从题干看,命题意图明确,架构明晰。本题考点涉及作家作品常识、整体内容的把握、典型情节的认知,可以考查学生对这三部书的了解程度,同时可以测验他们的语言驾驭水平。该试题布列两道题,其中第2题又分两小题,要求任选一题作答,也就是任选一部名著答题。不过,个别题干表述有些欠斟酌之处,如第1题“其中哪位人物给你留下深刻的印象,为什么

4、?”改为“其中哪一位人物给你留下深刻的印象,请简要谈谈他的形象特点”会显得更明确具体一些,对学生知识点的考察也会更具有针对性。而试卷里的表述显得过于宽泛了,在评卷中发现很多学生都是随意写个理由,如:有的选长妈妈的,就说因为她很奇怪,可奇怪在哪里却没有表述出。有的学生选范爱农,就说因为她最后溺水身亡。实际上,这道题命题的本意就是要让学生写出人物的形象特点,原题的语言表述,却造成了学生答题的偏差。  第8题看图表述题,是今年中考命题的一个亮点。如图:  原题再现:  采用漫画的形式,生动形象地揭示了当今社会存在的传统化教育缺失的现象,贴近学生生活实际,在考察学生知识能力

5、的同时,又起到了强化学生价值观的作用,让学生在答题的同时,受到心灵的触动。很多学生在答题的过程中,就很直接地流露出对这类“盲”的鄙视。而与之形成鲜明对比的是,有相当一部分学生真的连屈原是谁都不知道,很多学生像漫画里面的人物一样,把他当作了流行歌手,医生,运动员,粽子的发明者,对屈原的正确认识一无所知。这也恰恰反应了,在我们的现实生活中,传统化教育的流失确实已经成为了一种日趋严重的社会现象。也由此体现了这道命题的准确性和现实意义。  总得说,第7、8两道题的命题体现了积累性,感受性和评价性,不作表面性的考察,而是要求学生切切实实地去读去积累,培养自身独特的情感体验。 

6、 二、答题情况  漳州市今年初中毕业、升学考试与考学生有4万7千多人,满分人数只有2987人,而0分人数达到了2192人,均分只有约278分。综合全组评卷老师的意见,可以说学生总体作答情况较差,特别是选择名著阅读第2题的第2小题,考生几乎完全不知道“三气周瑜”的三个故事。少数考生只知道一个“赔了夫人又折兵”。而“智取荆州”、“智破‘假途灭虢’计”就几乎完全绝迹了。  做得稍微好一点的是名著阅读第2题中的第1小题,简述“五行下定心猿”这个故事情节,由于“西游记”这部电视剧早已深入民心,节假日各电视台经常播出,所以大多数学生都能了解孙悟空大闹天宫被压五行的情节,得分也相

7、对多些。但总的说,大部分考生失分还是很多,现从三大方面将所掌握的失误状况列出:  (一)审题不准  因审题不准而丢分的考生不是少数,这是很不应该的。审题不准表现在两方面:  一是概述情节未在对象或主题要求之下回答。如,名著阅读第1题明确要求是“哪位人物给你留下深刻的印象”,而不少学生未看清题目即匆忙作答,结果做了无用功,试卷上出现的人物有“猫”,“狗”等等非人的动物。也有一些考生从作品当中选择边边角角的人物,有的只是作品当中一笔带过的,没有任何描写的,如有的学生答“店小二”、“车夫”、“闰土”等,其中“店小二”、“车夫”纯属无从生有,而有些考生答“闰土”很明显是

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