轴对称与轴对称图形教学反思.doc

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1、轴对称与轴对称图形教学反思一、关于教材：教材的内容地位和作用轴对称与轴对称图形是学生在学习本节相关知识之前，在日常生活中以及以前的学习活动过程中已经接触到对称的相关概念，教师要引导学生通过对称现象探究其背后的数学本质，迅速过渡到垂直平分线的性质的学习上来。二、教法：本节课是一节概念课，比较抽象，易使学生感到枯燥，因此采用直观教具辅助，以引导发现法为主，讨论法、探究学习等新型的教学方法，让学生全过程地参与教学的每一环节。充分调动学生学习的积极性，培养学生的观察力、动手操作能力，从而培养学生学习数学的信心和兴趣。三、学法：通过学生操作、观察、比较、分析、概括，学会想象，学会与人

2、有效交往，让学生既学到知识，又能探索学习方法，既突出主体地位，又能培养创新精神。四、教学程序：我首先对教材作了认真的钻研，结合本节课要达成的目标，设计一个色彩鲜明，动静结合的课件，形象、生动、直观地让学生理解本节课的相关概念，形成能力。收获与反思1、为学生的数学学习构筑起点；2、为学生提供了生活中有趣的、富有挑战性的学习素材；3、为学生提供了探索、交流与合作的时间与空间，帮助学生通过思考与交流，理顺所学的知识，形成适应个性认知特点的知识结构；4、重视数学知识的形成与应用过程，满足不同学生发展的需求；5、由于学生尚未学习集合的相关概念，所以学生对线段垂直平分线的集合定义的了解

3、有一定的难度。