用练乘解决问题.doc

《用练乘解决问题.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、连乘解决问题教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册P99例1连乘应用问题教学准备多媒体课件、福娃纪念邮票学习目标1、让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，学会用连乘的方法解决相关生活问题。2、通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法。3、感受数学在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。教学重点：学会用连乘的方法解决相关问题。教学难点：主动获取信息，运用数学知识，解决相关生活问题。教学过程1、创设情境，引出问题师：小朋友们好！2008年奥运会在北京举行，你们知道奥运会的吉祥物是什么吗？生：奥运

2、福娃，有贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮！师：老师今天把它们也请来了！听听福娃说些什么？2、自主探索，解决问题师：请小朋友们仔细看图：从图中你可以了解到哪些信息呢？生：我知道，团体操每个方阵有8行。生：我知道每行有10人。师：你们能根据这些信息提出数学问题吗？（刚才小朋友们提出了这么多数学问题，我们一起来解决其中的一个数学问题吧！）光明小学表演的团体操有3个方阵，每个方阵有8行，每行有10人，共有多少人？师：现在你有办法解这个问题了吗？请大家在小组中互相讨论，说说自己的想法，再和其他小伙伴议一议把算式列在练习本上。（留给学生充足的思考与讨论时间）师：哪个小组的同学愿意汇报

3、你们讨论的结果。生：我们小组的算式是3×8=24（行）24×10=240（人）师：老师把你说的算式写下来（板书）你能说说3×8=24（行）是求的什么吗？生：是求3个方阵一共有多少行。师：24×10=240（人），又是求的什么呢？生：是求的24行总共的人数，也就是整个团体操的人数。师：哪个小组的方法与他们相同？（可以让学生举手，再让他们说说自己的想法，如果这时没有列综合算式可以引导将3×8=2424×10=240合并成一个算式吗？）师：还有哪个小组同学与他们不相同吗？生：我们小组认为也可以这样列式10×8=80（人）80×3=240（人）师板书算式师：能跟小朋友说说10

4、×8=80（人）是求是什么？生：10×8=80（人）是求的每个方阵的人数师：80×3=240（人），又求的什么？生：每个方阵是80人，3个方阵是240人，求的是总共的人数。生：我们还有一种方法，算式是10×3×8师：能和小朋友说说你是怎样想的吗？生：我们是横着看图的，我们知道一个方阵一行是10人，这里有3个方阵就是3个10，求出的是3个方阵总共一行的人数，再去乘8，就是求出了一共的人数。师：我们班爱思考的同学可真多呀！个个都象小小辨论家说得人心服口服的！一下子用这么多不同方法来解决这个问题，可这几个方法有什么不同点与共同点呢？生：不同点（略）生：我们都是用乘法来解决问

5、题的。生：刚才的算式都是连乘两次。师：这就是我们今天学习的知识——用连乘方法解决问题（板书课题）师：光明小学的小朋友可真了不起！可以在奥运会开幕式上展示他们的风采，我们班的小朋友们也银棒，不如我们也来学学他们的团体操，虽然我们不能在开幕上表演，但是可以表演给台下的老师看呀！请小朋友起立跟老师一起跳起来吧！（课件放音乐）3、实践应用，解决相关生活问题师：小朋友！福娃有一个问题想考考你们，如果你们答对了，会有礼物送给你们，敢不敢挑战？师：你知道图片上的人是谁吗？他在2004年雅典奥运会上夺得哪个项目的冠军？生：刘翔哥哥，田径比赛的冠军。师：你们真像个小博士，看看福娃要送给

6、你们什么礼物！我们想请三年级4个班的同学去看刘翔哥哥的田径比赛，门票每人5元，每班30人，你们能帮我算算门票一共要多少元？师：请大家独立计算，遇到困难可以小组讨论。（留时间给学生计算）生：30×4×5首先算出4个班的人数，然后再乘5，就是一共要多少钱。生：30×5×4首先算出1个班30人需要多少钱，然后再乘4得出4个班一共多少钱。师：刘翔哥哥每天刻苦的坚持训练为祖国争得了唯一的一块田径金牌，小朋友你们想不想像刘翔一样成为世界冠军为祖国争光？福娃给大家制定了两个锻炼方案。方案一方案二每天跑2圈,每圈400米,一个星期(7天)跑多少米?一天游三个来回，一天游多少米？师：小

7、朋友请你们选择自己喜欢的方案，再进行计算吧！学生计算再汇报。师：小朋友，福娃希望你们每天能坚持锻炼，你们能做到吗？生：能。师：今天小朋友表现得都很好！福娃非常感谢小朋友为奥运会加油！托老师给大家带来了精美的纪念邮票，你们看！师：能算出这里一共有多少枚吗？生：6×5×5=150枚师：福娃要将这些邮票奖给大家，首先我们每个学习小组可以得到多少？生：150÷5=30（枚）（老师将5张邮票分给各组）师：现在每个同学能分几枚呢？请同学们自己想办法分邮票，小组长要负责好各组同学得到的邮票是同样多。学生分福娃纪念邮票师：这节课你有什么收获和体会？生：（略）4、回顾