最满意的一堂语文课.doc

《最满意的一堂语文课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、最满意的一堂语文课今天，终于上了一堂开学以来自认为最满意的语文课。连日来，一直困扰着我让我头疼无比的事是上语文课。每每上课，总会出现带着满腔热情而去，鼓着一肚子气扫兴而归的事。要知道，这在以前几乎是不可能的。以前，语文课上，我的学生和我总能默契配合，或默默读书静静思索，或热烈讨论激烈争辩，或批文入境声情并茂朗读课文，气氛相当融洽。好多从乡下转来的学生也常对家人说喜欢上语文课。如今，到底是怎么了？课上死气沉沉，到处是“佛”，多有怡然自得的闲逸，少见专注投入的冥思苦想。全班朗读如同小和尚念经，听不出任何对课文内容的理解，轻重缓急基本一致，到最后一字拖着长长的调子……

2、唉，如何改变呢？慢慢努力吧！相信会好的。我只能自我安慰。今天语文课同学们的表现出人意料，也许我这几天所用方法比较凑效，也许学生被我的一腔热情感动了，今天的语文课气氛相当好。同学们积极举手，争相发言。李美琪、张昊、唐志鹏等的手举得特别高，边举边嚷嚷：“老师，我补充刚才的发言”“老师，我说另外的句子”“老师，我争取比刚才读得更好”……场面相当热闹，令人感动，直至下课铃响了，同学们还意犹未尽，沉浸其中。仔细分析变化之原因，不外以下几方面吧：一、感情朗读有感情朗读课文是最基本也必须注重的语文能力。试想，连书都不能好好读的人，语文能力会强吗？语感会好吗？不会读，学总该会的

3、吧。为了帮助学生读好书，我特地在教室的电脑里安装了一套课文朗读音像资料，每教一篇课文，就先让学生听几遍，然后跟着范读轻声练习，直到基本读通读顺读得有味道为止。记得教第一课《长江之歌》时，我是一句一句让同学跟着读的。放一句范读录音就暂停，让同学跟读后再放一句范读录音，再跟读，如此循环，以利掌握，有时，情感比较难把握的内容得一连练上好几遍。“我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句足足练了5次，才把对母亲河的深情赞美和依恋情怀读了出来。尽管麻烦，尽管艰苦，但是，从同学们愉悦的表情中，我却读到了苦尽甘来的幸福内心，我感觉到学生是要求上进的。若能进步，他们也愿意吃苦。二、用心

4、体会死读书，读死书，同样是与提高语文能力背道而驰的。这就要求学生学会思考。不仅要读通读懂课文词句，更要学会把心放到文章字里行间，透过作者描写的词句，体会作者思想感情，要读到仿佛触摸到了作者的心灵。课堂上不思考、不发言咋行？为了解决这个问题，苦苦思索，费尽心机：1.自我反省，努力改进A．认真备课，根据班级实际，设计出一套切实可行的适合本班学生的教案。难度适宜，跳一跳，能摘到“果子”，使学生有能力学，在学习知识发展能力的同时获得满足感和愉悦感。B．运用多种手段：插入多媒体课件、引进竞争机制、补充跟课文内容有关的资料等，调动学生多种感觉参与学习，激发学生的学习积极性，

5、培养学生的学习兴趣。教学《聂荣臻与日本小姑娘》这课时，我插入播放了《南京大屠杀》电影片段，惨无人道的日本军国主义者滥杀无辜，尸横遍野，血流成河，给中国人民带来了深重灾难的史实，把同学们深深震撼了，激起了他们对军国主义者的强烈憎恨，更进一步认识到了和平的可贵和聂将军的至仁至义。2.晓之以理，鼓励激发学生的认识往往是有局限性的。很多人其实不能真正发现自己身上存在导致成绩差的问题。我告诉学生，其实，上课不积极思考，不认真发言，是阻碍你前进的绊脚石，甚至象登山路途中从林中窜出的猛虎或恶魔，随时都有可能把你吃掉或拽入深渊。你千万要警惕。如果你改掉了这个坏习惯，一定会变的非

6、常优秀。 也许还有其他原因，不管怎样，我觉得只要带着一颗真诚的爱心来，尽心尽职，一定能把课上好，把事情办好。希望这是个良好的开端，希望从此以后，我们的语文课更加精彩。