循循善诱，让差生世界冬去春来.doc

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1、循循善诱，让差生世界冬去春来——班主任工作案例苏霍姆林斯基说过：“教育的全部真谛在于一个‘爱’字。”爱，可以由行动来诠释；爱，更要用语言来表达。尤其是成绩不太好的学生，他们其实更需要老师的关爱。如果老师对差生冷嘲热讽，恶语相向，那么他们的世界肯定是雪花纷飞，一片寒冬景象；相反，如果老师满怀热情、循循善诱，差生的世界定会冬去春来，绿草如茵。一喻凯自打夺得全校乒乓球冠军后，就像吃了兴奋剂一样，天天泡在球场上，有时为了打球甚至都不去上课，成绩自然一塌糊涂。科任老师多次批评，他总是不屑一顾。一次，他又旷课去打球，班主任张老师得知情况后找到了正在球场上“酣战”的喻凯，语重心长地对

2、他说：“体育技能也是一种能力，而且具备这种能力的人不多。老师和同学们都为我们班拥有你这样的体育人才而感到骄傲和自豪。感谢你为班集体赢得了荣誉。”满以为会挨批的喻凯一脸诧异，不好意思地低下了头。看到喻凯的表情，班主任问他：“老师问你一个问题，你最崇拜哪一位体育明星？”“邓亚萍！”喻凯不假思索地回答。“为什么？”“邓亚萍在球场上太威风了。”“可是你只看到了球场上的邓亚萍，没有看到球场下的邓亚萍。邓亚萍退役以后，从连26个字母都认不全开始，到最后取得剑桥大学经济学博士学位，你知道她靠的是什么？”“拼？”“对，你现在文化课成绩虽然不好，但老师希望你不要自暴自弃，如果你对文化课的

3、学习，也能像乒乓球那样执著，像你的偶像邓亚萍一样拼搏，成绩一定会越来越好，我相信，凭你的聪明劲儿，考上大学不成问题！”得到了赞扬和鼓励的喻凯心里暖烘烘的，他坚定地望着班主任说：“张老师我错了，请相信我，今后我一定在课堂上和球场上一样棒！”班主任张老师发现喻凯因为打球旷课而影响学习成绩的情况后，没有像其他科任老师那样直接对他进行批评，而是全面辩证地看待自己的学生，首先肯定了他的体育特长，并感谢他为班级赢得了荣誉，这样就为深入交谈创造了和谐的气氛。接着，他没有就事论事，而是巧妙地聊起崇拜偶像这个话题，借邓亚萍的真实事迹，既委婉地批评了喻凯目前的状况，又表达了自己殷切的期望，

4、这一番触及内心的谈话，很容易激起学生的情感涟漪。像春风化雨，润物无声，在和风细雨中，学生自然会重新扬起理想的风帆。二新学期伊始，张老师班上转来的一个被其他学校“劝退”的学生张鹏。没出三天就有人前来告状说张鹏因为记错了作业，做错了题，大发雷霆，把满满一桶水倒在了教室的地板上。张老师匆匆赶到教室，大家都以为他要狠狠地批评张鹏，没想到他却对同学们说：“张鹏同学因为昨天一时粗心，记错了作业，正在生自己的气呢。他这么重视学习，我们应该高兴才对。等他想清楚了，气消了，会把教室打扫干净的。”说完后还轻轻地拍了拍张鹏的头，张鹏没想到张老师处理问题的方式和其他老师不一样，从来没有一个老师

5、会这样对他。一股暖流涌上心头，他默默地取了拖把去清理教室。在张老师的带领下大家送他热烈的掌声，并纷纷站起来帮他清理。张鹏的眼圈红了，张老师看着他说：“老师相信，张鹏同学以后再生气的时候，一定会想起同学们的掌声，一定会控制自己的行为，不会再给地面洗澡了。”面对张鹏不理智的叛逆行为，张老师用让他意想不到的方式处理问题，给他从末有过的温暖。把“大发雷霆”说成是“正在生自己的气”，还推导出“他这么重视学习，我们应该高兴才对。”张老师用他的宽容之心为张鹏解了围。当张鹏认识到自己行为的不妥时，他以行动向老师认了错。最后张老师带领同学们不但把掌声送给张鹏，还帮他清理教室，并说相信他一

6、定不会再犯类似的错误。老师的话语如清风拂面，吹散了张鹏心头的阴云，不但巧妙防止了张鹏日后再出现不理智的行为，而且还增强了同学们与张鹏的关系，真可谓一举两得。三李涛是个调皮捣蛋的男孩子，经常别出心裁地玩一些“小把戏”想引起大家的注意，上课的时候也总是管不住自己的嘴巴，经常自言自语，还随意插话，老师和同学们都对他十分头疼。这一天刚上课，李涛的花样又翻新了——他用胶布把自己的嘴巴封得严严实实，还不停地做着鬼脸，惹得同学们哄堂大笑，江老师一进教室就遇到了这样的尴尬场面，只见他面带笑容地对大家说：“同学们都听说过悬梁、锥刺股的故事吧，其实李涛同学用胶布封住嘴巴，就是效法古人，告诫

7、自己，不让自己随便说话，这说明他自己内心特别想做一个好学生，想成为大家的好伙伴。我想只要我们相信他并帮助他，他的心里就会有一条管住自己乱讲话的‘胶布’，将来一定会成为一名守纪律的好学生！”在老师的期待中，同学们也向他投去了信任的目光。李涛不好意思低下了头，此后，他慢慢改掉了上课乱说话的坏毛病。坏习惯就像一蓬杂草，生长在学生的心灵。平时老师的苦口婆心，反而激起了学生的逆反心理，李涛就是抱着“破罐子破摔”的想法，演出了一场与老师对着干的恶作剧，但江老师并没有粗暴地“锄草”，而是巧妙地“裁花”；将李涛的无理行为与古人的“头悬梁、锥刺股”相提并论