周长的认识教后反思.doc

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1、《周长的认识》课后反思《周长的认识》是人教版小学三年级数学上册第七单元的内容。它是在学生认识三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上展开的，这是学习平面图形周长的基础。在决定执教本节课的内容时，我认真研读教材，本节课学生只有对周长的概念做到真正的理解，形成表象，才能对后面的周长的计算、测量及应用有更好的理解。所以，学好本节课的内容，对以后的学习将起着非常重要的作用。    “周长”这个词语是学生第一次接触到，所以只有让学生通过观察、操作、亲身体验等活动，让学生在具体情境中理解周长的含义。在课堂上，首先我创设生动、有趣

2、的字游戏，让语文学科整合于数学课堂中发现原来数学课中也含有语文知识，从而激发学生的浓厚学习兴趣，让学生说一说黑板上的平面图形的财长，从而让学生初步感知"一周"和"周长"这两个词语；再让学生用笔描出教材中的平图形，进一步直观平图形地感知周长，从而使学生得到图形的周长就是一周的长度；接着让学生理解什么是封闭图形，出示了一组图形让学生说一说异同。最后用课件出示练习：判断哪些图形有周长，拓展学生对周长的感性认识，初步认识周长的意义；最后让学生通过量一量、算一算，规则图形和不规则图形的周长，为下节课学习计算长方形、正方形的周长作铺垫。最后

3、出示了一道知识拓展延伸题，让学生运用周长的知识，使学生感受学习数学的魅力。本节课的整个教学过程比较好地体现了新课标“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。这节课虽说重视知识的形成与获取过程，为学生提供了大量的实践活动，加强学生对数学知识的感受和体验，但其中也存在一些问题，如时间把握不好，旁观者清，当局者迷，请各位老师多提宝贵意见。