那些爱“打小报告”的孩子.doc

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1、那些爱“打小报告”的孩子“老师，瑞瑞抢我的积木。”“老师，小煜打我。”“老师，点点在玩水。”“老师，……”不断地，有人在我的耳边说这个，说那个，每天，我都要被这些话语熏陶很长一段时间。渐渐地，次数多了，时间久了，我开始变得烦躁，变得不耐烦，小孩子真的好烦，特别是爱“打小报告”的孩子，那些无关紧要的话语一天到晚说个三四遍也不觉得厌烦。有一天，我终于忍不住了，对于小朋友们的“小报告”开始不予置理。而那些打小报告的小朋友也不管老师是否理他，说完就跑掉。对于这一现象，却让我有了新的意识。我很惊讶，开始思考着他们“打小报告”的意义。突然脑中回想起一篇文章，文章内容是对爱“打小报告”的孩子的肯定。因

2、为一个班级有那么多的小朋友，两个老师根本看管不住，甚至在带班的时候一直都是一个老师在带，是更加看不过来，而那些爱“打小报告”的孩子正是我们的“小眼睛”，他们看得比我们细致，信息传递的也比较及时，可以将事情的细致原委全部看得很清楚，而且也不会说谎，有些时候哪个小朋友摔了，怎么会摔跤的，哪个小朋友不舒服等等，都可以通过这些“传递员”及时了解情况。想到这，我就释然了，那些爱“打小报告”的孩子也是勤劳的“小蜜蜂”啊，为老师们采集“信息。”我不应该对他们感到厌烦的，相反，要感谢那些爱“打小报告”的孩子，是他们给我带来了一个个来自于所有孩子中的信息。