牛明宏教育故事.doc

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1、注重细节收获快乐王杰小学牛明宏小学班主任特别是一年级的班主任，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点自己的做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，也就是说不是一朝一夕的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免

2、不了会出现这样或那样的错误，因此就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时点拨和教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。　二、具体要求，指导到位　我在刚开始任一年级班主任时，觉得这些孩子听不懂大人说的话。做事情只注重表面，但不注重细节，为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢？我认为，首先以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过

3、观察发现，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净，因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一个时间，教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就

4、能听得懂、做得到。三、再说说早晨卫生管理：　　1、根据学校要求，我安排的每天下午的值日工作是轮流的，但每天早晨的值日工作是“三定”：定人、定岗、定时。　　（1）定人：就是一段时间内定几个孩子每天早晨的任务；　　（2）定岗：三个人负责教室窗台、暖气管、黑板、电脑桌、办公桌等环境卫生，每天必须擦干净所有的灰尘，　　（3）定时：必须在10分钟内完成这些清洁工作，而且在此期间不要影响教室内早读的同学，完成得好，我是有奖励的。　　当然这些工作开始都要在班主任老师的指导下才能完成的。因为孩子毕竟小，管理能力弱，没有老师在场指导，就很难养成习惯，我班

5、这些工作现在处于半放手状态，我计划下学期尝试完全放手。　　2、平时卫生管理要求班级每个学生用事先预备好一套小撮子和小刷子随时打扫个人区域的卫生，然后把书本摆放整齐，桌椅按照老师规定横平竖直摆放。　　其实我所说的，做的一切，我们每个人都在这么做，只要我们多留一份心，我想，每个人都会把工作做得更好。班主任工作没有特别的窍门，只要我们细心、及时处理好每一个细小的环节，那么良好的行为习惯就在我们的管理中逐步养成。从一年级扶着他们走，到以后的放手，如果孩子习惯了你的一套管理程序，你的班主任工作也就能得心应手了。