浅谈家庭作业分层设计的现实指导意义.doc

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1、浅谈家庭作业分层设计的现实指导意义家庭作业是教师教学活动过程中，检查学生对所学知识掌握程度的一把重要的标尺，也是学生从课堂走向课外的桥梁，不断提升，不断完善自我的一个成长过程。因此，如何正确合理的设计学生的课外家庭作业，对学生的学习方向有着积极地指导作用。长期以来，关于“减负”问题的讨论把重点完全放在作业量上，类似于钟摆现象：一段时期认为家庭作业的量太多，学生学业负担太重，要“减负”；另一段时期又认为家庭作业的量不足，影响学生成绩。实际上，家庭作业过多或过少都只是问题的一个方面而已。问题的另一个方面是从质的方面──

2、即从学生自我调节学习角度来探讨家庭作业与学生学业发展的关系，并将自我调节学习的基本原理作为家庭作业的策略和指导性原则，亦即家庭作业的“生本”化。学生家庭作业的分层设计的提倡，使得当前国家教育部提出的“以学生为本”的教学体系更完整的、更细化，为郭思乐教授的“生本化”教育理念的延伸，补充了小学高段家庭作业生本化这一项目，并为解决学生课业负担与教学效果之间的矛盾提供了新的理论，新的思路。学生可以用自己喜欢的方式去完成学习，去设计并完成家庭作业，自主选择完成家庭作业的量和时间。生本化家庭作业有效激发学生的积极情感、态度、价

3、值观，从而不仅有效地促进学生的学业成绩，而且使学生的自主精神、创新意识、实践能力得到明显的提高，促进学生的全面发展。作业将成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。我们只要守住一条底线——达到巩固、训练、拓展的目的，就可以针对个人情况而异，作业不应该是学生的沉重负担，而应该是孩子实践拓展，创造的乐园。