浅谈语文家庭作业的设计

《浅谈语文家庭作业的设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文家庭作业的设计【摘要】语文课外作业是语文课堂教学的补充与延伸，是语文教学的重要环节之一，是老师的“教”与学生的“学”之间的信息通道。为了巩固课堂教学效果，提高语文教学的有效性，提升学生语文素养，语文教师要对课外作业的内容与形式进行周密考虑，根据课文特点和学生实际，精心设计作业，让学生喜欢做作业，让作业变得生机盎然，从而实现布置作业的目的：掌握知识，培养能力。【关键词】精心设计家庭作业生机盎然培养能力《语文课程标准》指出：“教师应转变观念，更新知识，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略。”这就要求教师能根据教材的特点、学牛的需求结合

2、其他实际情况，创造性地设计家庭作业。可实际上，大部分学生不喜欢做作业的原因是什么呢？问题出在老师身上：作业的形式呆板，内容枯燥，要求单一，评价单一，抄抄写写的多，机械重复的多。这样的作业给学生造成了沉重的负担，不利于学生语文素质和综合素质的培养。那么怎样才能使学生从繁重机械的作业中解脱出来，不再厌倦，让家庭作业生机盎然呢？一、发挥个性，增强趣味苏霍姆林斯基认为：“所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。”教学的实践也证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。语文作业的设计首先要从学生兴趣岀发，结合学生的学习实践，设计作业内容。教学中,针对学生的认知水平，应设计许多趣

3、味性的作业练习，充分发挥他们的个性。如：跳一跳、演一演、做一做等。学了《荷花》的第五段，学生情不自禁地展开想象成自己好像是•朵雪白的荷花，在阳光下翩翩起舞；学习《狮子和鹿》一课，贝II让他们排演成课木剧；学习《风筝》之后，让他们回家做风筝、放风筝，体会到做风筝时的快乐，放风筝时的兴奋……这富有趣味而又活的作业，虽然难度大了点，但他们以作业为乐，完成得与众不同，独具匠心，不觉得是一种负担。二、形式多样，提高能力“语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯”。在语文教学活动中，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者，不能“越俎代庖”。在新课程的背景下，作业的设计不仅要

4、考虑读写结合，还要联系生活，考虑类型的多样性，更要注重创新、实践、合作等多方面能力的培养。比如在学习小学语文《陶罐和铁罐》后布置这样几项作业：（1）把这篇童话故事讲给家人听。（2）自由选择合作伙伴，分角色演一演这个故事。（3）想象写作：许多年过去了，假如铁罐还完好无缺，当人们把陶罐和铁罐掘出來后，又会发生什么事呢？（选做其中的一到二题）这种有弹性、可选择的家庭作业，学生会兴致盎然地完成。通过这一练习，教师不仅可以了解学生对《陶罐和铁罐》这篇课文的掌握情况，还可以提高学生的口头表达能力、想象力和写作能力。这样一举两得，何乐而不为呢？二、鼓励评价，培养特长有效地展示学

5、生的优秀作业是保持学生对作业持久兴趣地有效途径。既然作业成为了学生展示自我的舞台，那么教师就是欣赏的观众。教师要根据每个学生的特点，对其作业进行鼓励和评价，有时还要和其共享。如学生在学习小学语文《美丽的小兴安岭》后，有些学生写游览小兴安岭的导游词写得好，要让他们把小兴安岭的美丽风光介绍给全班同学；有些学生把小兴安岭各个季节的风景画得好的，让他在图中写一段富有宣传性的注释，让学生在语文学习中表现。如可以这样介绍小兴安岭的春天：春天的小兴安岭美在嫩绿的枝叶，美在淙淙的小溪，美在可爱的小鹿。学生花了心思画岀来的漂亮的画，再加上这些生动的语言，真是美不胜收，一种成就感油然

6、而牛。这时，教师再把学牛的画在学习园地中展示，让全班同学课后好好欣赏，并仿照语文园地的画也写写广告语。教师充分地把学生的作业展现在大家面前，用鼓励性的语言肯定作业的亮点，能使他们品尝到了成功的喜悦，培养了特长，学生对老师布置的作业感到很有兴趣，对做好作业充满了期待。四、走进生活，参与实践新课程倡导学生积极探究，获取信息，创新知识，培养分析、解决问题的能力，并指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”按照《新课程标准》的要求，我们应“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭等教育资源,拓宽学生的学习空间，增加学牛

7、语文实践的机会。”这就要求我们的语文教学要走进生活，才会使学生学得轻松、愉快。根据教材的要求和学生的特点，我在设计《花钟》这一课的家庭作业上就有所不同，作业内容为:(1)仔细观察大自然的各种花，搜集院子里、花坛里的花开放的时间，并记录下来再讲给其他同学和老师听。(2)当当小设计师，回家设计一幅“花钟”的时间表，然后在家长的参与下按设计的“花钟”时间表，在自家的院子里用花种植真正的“花钟”，并拍摄几张照片。鼓励学生走入生活，在牛活中学习，是增加阅历、开阔视野的好途径。这样，学牛亲自动手实践，印象十分深刻，同时培养了动手能力、思维能力及创新能力。五、自山选择，尝试成功

8、从教育心理