浅谈农村初中英语教学中后进生转化MicrosoftWord文档(4).doc

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1、浅谈农村初中英语教学中后进生转化湖北房县七河中学晏新红摘要英语新课程要求面向全体学生，注重生本教育，作为一门语言，要真正学好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。关键词：后进生全体学生生本教育任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生。英语新课程要求面向全体学生，注重生本教育，作为一门语言，要真正学好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。在农村初级中学，学生的英语基

2、础及家长的重视程度远不及城市，所以英语这门学科的后进生相对多些，新课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。一、了解情况，全面把握要转化后进生，首先要了解学生学习英语差的原因，我在担任英语任课教师时，除了通过课堂提问、批改作业、个别辅导、学业成绩检查、个别交谈等途径来了解他们的情况外，还及时通过班主任、其他任课教师、家长和同学来了解他们的情况。这样，才能及时分析出他们成绩差的原因，

3、才能正确分析出他们个性心理及其形成的原因。二、多种措施，因材施教后进生不是天生的，也不是每个学生都甘心做后进生的。因材施教，前提就是你能明白你的那些“材”是什么样。如果老师一开始就认定了他是差生，那么对他的身心可能都会造成伤害。所以我们必须先把当后进生当做自己的朋友，再当后进生的老师。首先应做到的是沟通，只有在深入调查的基础上，多渠道、全面地了解他们后，才能拉近师生距离，让他们说出心里话，为下一步的教学奠定基础。  1、创建和谐的关系良好的师生关系是教学成功的保证。一位耐心体贴、和蔼可亲、诲人不倦的教师，肯定被

4、学生所尊敬；而尊敬老师的学生往往又会顺应老师的期望，以高度的热情投入学习中。有一次和学生谈话时，我问他为什么只有三门功课还可以，却放弃了其它学科。他脱口而出：“我和某某老师关系好”。由此可见，建立和谐师生关系是很重要。2、采取针对性的方法后进生也有很多不同的类型，我们应该因材施教。对于学习态度不端正的后进生，首先要对他们进行理想教育，增强他们的使命感和责任感，同时要使他们认识到学习英语的重要性。对于学习习惯和学习方法不好的后进生，平时要加强英语学习方法的指导，根据学生的实际情况，分层教育，辅导。3、养成赞美的习

5、惯要善于发现学生的优点，并加以真诚的赞美。对于大多数学生来说，你说他行，他就行你说他不行，他就不行，这个道理也符合当今流行的“赏识教育”理论。学生们一旦得到赞美，就会产生积极向上的力量。因为学生都有表现欲，获得的赞美越多，就越希望做得更好，慢慢地，他们的行为习惯、知识水平就会越来越接近教师的期望值。老师要不吝惜表扬和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的自信心。譬如，每一次考试后我都会写出成绩分析，不但把总分考得高的同学提出来表扬，还要把每一个单项考得好

6、的同学都一起表扬一下，这样每次考试全班都大概有一半的学生能够得到表扬。所以很多同学虽然总分不太高但也有了成就感，对英语更容易产生浓厚的兴趣。4、注意和家庭的配合家庭影响在学生成长过程中极为重要，尤其是农村学生在英语学习过程中，容易受到家庭重视不够、学习氛围不好、学习用具不全等因素的制约。因此，老师更要在这方面多花心思，多想办法，通过家长会、家访等形式及时和家长进行沟通，相互了解学生的情况，着力化解学生学习过程中遇到的各种困难，随时掌握学生动态，努力创建和谐的“老师—学生—家长”三方关系。有了老师的感化、学生的努

7、力、家庭的关心，教学效果才能得到保障 总而言之，对于差生的转化是英语教学中的一项重要内容。只要我们每一位教师都怀有一种“爱生如子”的情怀，对待差生就像对待自己的孩子般的那种爱心和耐心，相信差生一定会有所转化，成绩也会有大幅提高的！教育工作者科教论文登记表姓名晏新红年龄35文化程度大专职称中教一级职务教师电子信箱qihehudeyin@163.com工作单位十堰市房县七河中学联系地址十堰市房县七河中学邮编442100会员状况全国协会会员□省（市）协会会员□地（县）协会会员□是否愿意成为全国协会会员是作者简介房县七

8、河中学教师，任教学科：英语论文名称浅谈农村初中英语教学中后进生转化论文摘要英语新课程要求面向全体学生，注重生本教育，作为一门语言，要真正学好并掌握它并不是一件容易的事情。所以，要想进一步提高英语教学的质量，抓好后进生的转化是一个关键性的问题。作者所在单位推荐意见：情况属实（盖章）2012年12月28日市、州科协（教育局）审查意见：（盖章）年月日