浅谈多媒体课件在幼儿园小班活动中应用.doc

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1、浅谈多媒体课件在幼儿园小班活动中应用泰州市幼儿园王荔21世纪是信息时代，人们的认知方式发生本质的变化。教育信息化促进了教育的现代化，改变传统的教育模式，已成为教育发展的必然趋势。多媒体，是电脑多媒体技术的简称，是指将声音、动画、图像、手写等各种记录介质和记录方式有机的联合在一起工作，多媒体现在已广泛应用在幼儿教育领域并且发挥着越来越大的作用。幼儿好奇心强，对新生事物比较敏感，尤其对于3—4岁的小班幼儿来说，教学活动只有教师的一张嘴或一幅画是不可能吸引幼儿的注意的，利用多媒体课件鲜艳的画面、生动的形象、加上动听的音乐，幼儿可以更直观地感受到活动的趣味

2、性，从而激发学习兴趣，提高理解能力。一、运用多媒体课件能激发幼儿的学习兴趣幼儿掌握知识往往从形象思维开始，小班幼儿更为突出，多媒体教学使抽象的事物形象化，细节化，从而吸引幼儿注意，激发幼儿的学习热情和兴趣。课件逼真又去的画面能调动幼儿视、听、说多种感官，进而提高幼儿学习积极性、主动性、创造性。如:小班综合课《秋叶飘》，利用多媒体课件后，将平面的画面变成生动形象的情景，同时配上背景音乐，金黄的树叶借助风儿的力量从空中慢慢飘落下来，树叶儿飘落在地上，小虫爬了过来，躺在树叶下，树叶儿成了小虫的小屋；树叶儿飘落到沟里，蚂蚁爬了过来，做在树叶上，树叶成了蚂蚁

3、的小船；树叶儿飘落到河里，小鱼游了过来，藏在树叶下，树叶成了小鱼的小伞……在生动形象的情境中，幼儿的注意集中，兴趣盎然，积极主动地把所听到的、所看到的情境告诉大家，很快就学会了“飘落”、“爬”、“躺”、“坐”、“游”、“藏”等动词。二、多媒体教学有助于提高幼儿的理解能力多媒体能课件将生动形象的画面显现在幼儿面前，使幼儿直接感受到知识不在是画册上生硬的形象，而是活动的，可感性非常强的人物、动物景象，通过切身体验，幼儿能更好地理解掌握。多媒体课件灵活、形象、直观等特点，有助于幼儿理解音乐作品的结构。如小班音乐活动《网小鱼》，可以将小鱼游水、小鱼吃食、小

4、鱼回家3段音乐配上相应的画面，使幼儿更直观地感受到乐曲的变化，帮助幼儿理解乐曲内容，对乐曲的段落进行区分，使幼儿在游戏中随音乐的变化而变换自己的动作。三、利用多媒体课件能提高教学效果幼儿园教学如果仅仅靠教师说或者运用用几幅图片来讲解，就显得比较枯燥，而运用多媒体就不同，利用其声像结合的特点，可让教师在课堂上再现教学活动特别是语言活动中的动感画面。带领幼儿融入教师创设的情景之中。小班语言活动《小青蛙听故事》是趣味性和教育意义很强的故事。在教学时，利用多媒体课件，会取得良好效果。伴随着教师绘声绘色地讲述，一副副生动的图画出现在显示屏上：天黑了，弯月升上

5、天空，池塘里的小鱼们仰头听月亮讲故事，一只小青蛙跳到荷叶上，又蹦又跳，还大声叫嚷。月亮生气了，躲进云朵里，小鱼们游到了水底。小青蛙蹲在荷叶上不动了，月亮钻出云朵笑了，小鱼们又游回水面，大家一起听月亮讲故事……很快就能让幼儿完全融入故事中，懂得听故事时应该安安静静的，不能大声说话，我们利用多媒体课件充分调动了幼儿的思维活动和情感体验，引起了幼儿的共鸣，极大地提高了教学效果。四、利用多媒体课件能提高教学效率多媒体课件可以将大量的图形、图象、声音、视频等集合在一起，并且它能对各种信息进行交互和综合处理，和传统的教师讲解的教学模式，教师使用时更为方便。借助

6、多媒体课件辅助教学，可以缩短教学时间，由于它不受时间和空间的限制，能化静为动，化虚为实，化抽象为具体，大大增强了教育的表现力，容易吸引幼儿的注意力，有助于刺激幼儿的思维、想象和语言表达能力，进而提高教学效率。例如:小班美术活动《下雨》，运用多媒体课件展示下雨时雨丝的动态，这样示范时教师再也不会影响幼儿的视线，同时也解决了示范过程中图像小、速度慢、涂色费时等问题，幼儿不但看得清楚听得也仔细，更能形象地感知到雨丝的形状、颜色等。如果幼儿有疑问，教师还可以用课件进行再次演示，强化示范步骤。于此同时，运用多媒体课件讲解，还能缩短教师示范和演示的时间，使幼儿

7、有更多的时间来进行练习，提高了教学效率。因此，运用多媒体课件可以增强教学的直观性与趣味性，提高幼儿的主观能动性，大大提高了学习效率。总之，在幼儿园小班活动中采用多媒体课件对提升教学质量，提高教学效率，增强教育的有效性，起到了很大的作用，我们应当在教学活动特别是幼儿园小班的教学活动中适当使用多媒体技术，使多媒体真正能够对幼儿园教学起到辅助作用。