浅谈如何将新课标理念落实到教学中？.doc

《浅谈如何将新课标理念落实到教学中？.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何将新课标理念落实到教学中？总体的教育教学理念都是以学生的未来发展为本，将原来的“数学学习”和“数学教学”两条合并成一条“教学活动”，那教学活动的中教学目标如何落实到我们课堂教学中呢？也就是如何把握好将新课标理念教学目标行为动词落实到教学中，使得我们数学课堂活动中的“教”得有效，“学”得更高效。下面浅谈本人几点认识：一、首先要区分教学目标行为动词有几类和它们的含义。教学目标行为动词有两类：一类是描述结果目标的行为动词，包括“了解、理解、掌握、运用”等术语。另一类是描述过程目标的行为动词，包括

2、“经历、体验、探索”等术语。我们理解了这些教学目标行为动词了，可以根据教学教材内容和学生的已有的基础知识，更加恰当合理确定进行课堂教学设计，确定本课的教学目标、教学重点和难点。例如：苏教版三年下册数学认识几分之一的教学目标确定。根据学生是在三年级上册通过把一个物体（图形）平均分成几份，认识他的几分之一。下面确定教学目标为：1、引导学生结合具体情境认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中1份可以用几分之一表示。2、通过实践，能运用分数来描述某些事物的过程，建立初步的数感，发展抽象思维

3、。3、使学生体会分数与现实生活的联系。4、教学重点、难点：让学生在具体情境中认识几分之一的含义，能清晰地用数学语言表述几分之一所表示的部分与整体的联系。以上的结果目标行为动词为认识、知道、能。二、其次根据本课的教学目标行为动词联系学生的实际生活设计课堂教学流程。数学来源于生活，所以在我们的生活中到处充满着数学。教师就要善于从学生熟悉的生活摄取教学素材，创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生感到数学就在自己身边，看得见，摸得着，就会对数学消除畏惧感、神秘感，从而产生亲近感和浓厚的学习兴趣。认识几分

4、之一的教学过程首先是创设情境导入新课，以多媒体花果山里的猴王分桃子的情境出示导入新课，激发学生的学习兴趣。三、再次根据过程目标的行为动词确定学生亲身经历用学具动手操作摆一摆、合作交流认识几分之一的含义。四、最后教师根据结果目标行为动词对学生掌握程度的评价检测。主要评价学生在把“一些物体”看做一个整体的具体情境中对“几分之一”的认识和理解，能否对一个具体情境中分数的意义作出解释，能否用简单的分数描述日常生活中简单现象等等评价。总之，我们的整个课堂活动教学都是围绕教学目标行为动词而进行课堂教学设计，课

5、堂教学活动实施才能达到预定的教学目标，只有更好地把握行为动词，真正理解教学目标的涵义，才能把握好教学的重、难点，才能有效地开展教学，才能进行恰如其分的质量检测。才能使得我们数学课堂活动中的“教”得有效，“学”得更高效的效果。