浅议高考写景抒情诗的赏析.doc

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1、浅议高考写景抒情诗的赏析湖北宜昌外国语学校付邦郎写景抒情诗是借歌咏自然景物中的山、水、田园等景物，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。写景抒情在古代诗歌中所占的比例很高，如何鉴赏这类诗歌呢？一、首先明确写景抒情诗的抒情方式：根据诗中景与情的关系，一般来说分为两种：一是触景抒情，先有“景”后有“情”。诗人因眼中所见景物引起心中的某种感触，于是描绘当时的景物来抒发感慨。二是借景抒情，先有“情”，后有“景”，诗人不能直抒胸臆，缘“情”而找“景”，借相关的“景”来抒发情怀，往往融情于景。二、明确写景抒情诗的“景”与“情”的种类：1、景的种类：

2、对于“景”进行分类，目的在于提取写景抒情中的意象。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。大致可分为以下几类：树木类、花草类、风霜雨雪类、风景类等。2、抒情种类：描绘山川美景，热爱祖国河山；描写自然景物，表现归隐田园，钟情山水之意；借景表达厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达决不同流合污的高洁品格；写景抒发送别时不舍或劝勉之情；表达客居他乡，怀友思亲的感情；表达报国无门、怀才不遇等感伤。三、掌握“写景抒情”诗鉴赏的基本方法：（一）初读，抓信息：1、读题目，明确诗歌写了什么。2、读作者

3、，知人论世，把握风格。3、读出处、朝代、时间，了解背景。4、读注释，解决具体问题。（二）再读，整体感知：1、抓意象，明确诗歌画面。意象是蕴涵作者思想感情的形象，是解读诗歌的一把钥匙。比如“大雁”“莲花”“折柳”“鹧鸪”等，我们只要在诗中接触它们，也就很容易地理解了诗句的意思。比如：“松、竹、梅”表坚毅，“菊”表隐逸，“莲、蝉”表高洁，“月光、月辉”表思念家乡，盼望团圆。2、抓诗眼,明确诗歌情感。古人写诗讲究炼字炼句，炼字常常是诗歌中的动词和形容词，炼句往往是绝句、律诗中的第二、三两联。炼字炼句最能揭示诗歌的思想情感，所以我们在引导学生读诗时必

4、须咬文嚼字，品味出字词中思想和情感”。3、品“意境”，感受氛围和基调。鉴赏古典诗词关键在于领会其中的意境。“意”就是指作者的主观感情，“境”指的是作者所创设的生活图景。“意境”就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。教学时，可让学生对常见的意境有所了解，并对描述常见意境的词语有所识记，便于在分析时运用。常见的意境有：雄浑壮丽、幽清明净、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、恬静自然等。常见描写意境的词语有：苍凉、雄浑、辽阔、空寂、幽静、宁谧、萧条、荒凉、冷寂等。4、善“想象”，显诗中未尽之意。古诗以含蓄蕴藉见长，诗有空白，

5、需读者自己去想象和填补，这就必须发挥联想想象，借助已有的阅读经验和生活感受，还原诗人所处之境，体会诗人所抒之情，品味诗句的妙处。5、了解常用的艺术手法。比如作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰和远近的变化；又如作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色；再如描写景物的技巧，如虚实结合、动静关系、白描和细部点染相结合、比兴手法的运用等。四、熟悉常见诗歌鉴赏题的答题思路：针对学生在做诗歌鉴赏题时，答题没有思路，容易丢分的情况，可以针对不同问题，做一些答题思路的指导。高考鉴赏题的题型主要有以下几种：1、分析意境：（1）提问方式：这首诗

6、营造了一种怎样的意境？或这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？（2）答题步骤：①、描绘诗中的画面②、概括氛围特点③、分析思想感情答案就可以这样表述：这首诗描绘了一幅（）的画面，营造了一种（）的氛围，从而表达了作者（）的情感（心情，心境）。2、分析表达技巧：（1）提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？或请分析这首诗的表现技巧或诗人是如何抒发自己情感的？（2）答题步骤：①指出用了何种手法②结合诗句解释手法③分析表达效果3、分析语言特色（1）提问方式：这首诗在语言上有何特色？或请分析这首诗的语言风格。（2）答题步骤：①点明语言特色②结

7、合相关诗句分析③分析表现了作者怎样的情感。4、分析炼字：（1）提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。（2）答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。