浅议高考写景抒情诗鉴赏和答题方法

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1、浅议高考写景抒情诗鉴赏和答题方法　　古代诗人经常游山玩水、写景言志，写景抒情诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。而在高考试卷中，写景抒情诗的考查，也大都有所涉及。比如：全国卷2卷2007年：描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？2009年：诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？新课标2010年卷：这首诗写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？2011年卷，诗歌鉴赏题中第二问即“你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的”。由此可见，掌握写景抒情诗的鉴赏方法，对于即将参加高考的考生来说，很是重要。笔者认为，对于鉴赏写景抒情诗的备考，可以从以下几个方面入手：一、鉴赏写景抒情诗，要

2、学会从下列几个角度去掌握：4第一，分析诗歌的写作技巧和语言特色。山水田园诗写景的方法很多，应注意写景的常见方法和技巧：留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化（“万山红遍，层林尽染”）；把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色（“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”）；理解和说明描写景物的技巧，如动静结合（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”），明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”），虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”），以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”），粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”），比兴手法的运

3、用等。语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。第二，体味诗歌中的情景交融的意境。人们分析古诗的各种说法：如“融情入景”，“借景抒情”，“寓情于景”等等，都指出了中国古典诗词最常用的艺术手法是通过描写景物来抒发感情。这里需要理解一个基本道理，就是自然景物一经诗人摄入笔端，就必然会带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州，孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”这就是一首融情入景、景中含情的好诗。烟花含愁，孤帆载憾，天际碧水

4、带走诗人的无尽思念，诗人的惜别之情，从每一个画面中渗透出来了。第三，领会诗人写景所表现的情感。中国古典诗词最常用的艺术手法就是通过形象或描写的景物来抒发感情，或借景抒情，或融情于景。我们鉴赏诗歌时要把握诗中描4写了什么样的景物，什么样的生活画面，画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清新淡雅，或明丽绚烂，或雄浑壮丽，从而把握诗歌的感情，或是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种宁静闲适的生活情趣等。第四，把握形象的特征和寓意。这就是我们常说的把握诗歌意象，比如柳永的《雨霖铃》“寒蝉凄切，对长亭晚。骤

5、雨初歇”，“寒蝉”、“长亭”、“骤雨”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和词人忧伤的情绪。古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。二、备考要点：①首先从诗作整体出发，理解作品写了什么样的景，从什么角度写。②其次理解用了什么方法来写景。③分析表达的感情，这几乎是每一道题都要考到的。三、答题时使用术语，彰显品位。4鉴赏古代诗歌，一定要储备诸如“表达方式”“表达技巧”“表现手法”“艺术手法”“修辞手法”等相关的专业术语。针对写景抒情诗，我们最好储备有关景物特点、氛围特点的相关术语。领会这些术语的内涵，体会其

6、功能作用，准确地运用到答题上面。一方面在“理论”的指导下更好答题，另一方面含有“术语”的答案更准确，更有品位。但要注意，一定要恰到好处地运用这些专业术语，不能乱用、滥用，更不能错用。总之，对于写景抒情的诗歌，我们要注意分析景物的特点，从景、情两方面去探索体味。即透过诗人笔下具体可感的事物，探知诗人的内心和情绪。4