日常生活观察.doc

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1、日常生活观察今天在进行活动的时候，一些孩子选择了操作区的拼图。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始，孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板，过了一会儿，楹楹开始烦躁起来，她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。这时，她向我走过来说：“老师，你能过来帮我拼一下吗？”然后我走过去，对她说：“楹楹，老师不能代替你拼，你自己的工作要你自己完成。”她一听，先是皱起了眉头，我坐在她身边对她说：“楹楹，老师坐在你边上看你完成的怎样。”我见她大概拼出了头绪鼓励她说：“楹楹，你真棒，都已经拼好了这么多了，你看这部分和好那部分是连一起的呢，老师相信你们一起合作一定能拼

2、完。”说完，她原先皱着的小眉头舒展了很多，高兴地点点头，继续自己手中的工作，不一会儿就拼好了。孩子们听了鼓励开心的继续拼着自己的拼图。分析幼儿行为，提出合理化建议：小朋友性格内向，做事情缺乏耐心和自信，对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持，遇到困难时会习惯求助于别人，所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励，坚持要她自己完成，体验成功的喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识，学会互相帮助。