小兔子找太阳教案——语言.doc

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1、小班语言活动《小兔子找太阳》年龄班：小班领域范畴：语言活动目标：1、能认真倾听故事，初步理解故事的情节内容2、能大胆参与讲述，学会用适当语言描述太阳的明显特征活动重点：能认真倾听故事，初步理解故事的情节内容活动难点：能大胆参与讲述，学会用适当语言描述太阳的明显特征活动准备：知识经验准备：活动前组织幼儿在太阳下开展游戏活动，引导幼儿观察、发现太阳的颜色、形状，感受太阳光的温暖物质准备：故事课件、小兔跳背景音乐、小兔子手偶、屋子背景图、灯笼、红萝卜图片、气球、太阳图片活动过程：开始部分一、导入，教师和幼儿以兔妈妈和兔宝宝的角色身份进入活动室，以游戏口吻引发幼儿倾听故事的兴趣。师：我们这

2、又来了一只可爱的小兔子，它想去找太阳，你们猜，它找到太阳了吗？二、基本部分幼儿边听故事前半段，教师边提问。引导幼儿观察画面，通过提问帮助幼儿理解故事内容。1、小兔子来到了哪里？它把什么当成太阳了？它为什么把灯笼当成太阳了？妈妈是怎么说的？2、猜猜小兔又到什么地方去找太阳了？这次它会把什么当成太阳呢？为什么？妈妈是怎么说的？3、小兔子为什么说红气球是太阳？妈妈是怎么说的？4、小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳，它们和太阳有什么一样的地方？5、小兔子找不到太阳，你怎样帮助小兔找到太阳？（1）、鼓励幼儿大胆参与讨论，描述太阳的明显特征（2）、引导幼儿发现太阳和红灯笼、红萝卜、红气球

3、的不同点（3）、引导幼儿用完整的语句表达太阳的典型特征三、请幼儿继续倾听后半段故事，体验帮助小兔成功的乐趣。四、带领幼儿一起复述故事，重点鼓励幼儿学说故事中的人物对话。五、利用故事情境进行故事表演，引导幼儿表演角色的语言和动作，大胆讲述故事中的对话和有趣的词句。（重点，难点）预想问题：幼儿不能大胆说故事中的人物对话指导策略：1，语言鼓励2.情景回放3同班的榜样学习六、结束活动，以游戏的口吻吸引幼儿到户外去寻找太阳。七、活动延伸：引导幼儿找一找身边还有哪些东西是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。