如何提高小班幼儿的绘画技能.doc

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1、如何提高小班幼儿的绘画技能小班幼儿刚接触绘画很多会有畏难情绪，不愿自己动手，有等待现象。绘画时不专注，易受影响，绘画持续时间短。长此以往，孩子对绘画天生的兴趣就会被慢慢消磨掉。因此，结合小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将激发小班幼儿的绘画术兴趣作为切入点，在不同的绘画活动中，和绘画活动的各个环节中渗透儿歌，将儿歌与绘画活动有机的结合，激发小班幼儿对绘画活动的兴趣，同时探索多种有效的方法和途径增强幼儿的绘画积极性。让画画成为幼儿的一种游戏，一种能获得快乐的活动。（一）以儿歌的形式导入，激发幼儿绘画欲望。导入环节是教学活

2、动的基础部分，不论是什么样的形式，最终的目的是结合幼儿的兴趣点，以不同的形式引出活动的主题。但是，在绘画教学活动中，如果平淡无奇地“导入”，孩子或许就不感兴趣，只是被动接受。因此，在绘画活动中一定要设计好其“导入”部分。儿歌生动形象，顺口好记，用儿歌导入可引起幼儿学画的兴趣，使幼儿的记忆力和想象力得到发展，从而积极的参与到活动中。（二）活动过程中的儿歌介入，提升幼儿学画技能。小班幼儿的年龄较小，虽然对于绘画活动的重点在于激发他们的兴趣，但是在兴趣的基础上，体验到绘画活动的乐趣，但是作为教师要从幼儿的作品中能够对技能和

3、经验给予幼儿提升，逐步帮助他们掌握绘画技能。小班孩子理解能力差、语言表达能力也不强，因此在教学上对我们老师来说语言的要求比较高。我觉得利用趣味性的语言比较适合小班的孩子，特别是儿歌，儿歌琅琅上口，比较有韵味，利于孩子理解也便于孩子形象记忆。在绘画活动中，我们可以根据活动的内容，编一些儿歌渗透在教学活动，也利于孩子掌握一定的绘画技能。爱因斯坦说："兴趣是最好的老师。"我国古代教育家孔子也说过："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"学习的兴趣是幼儿学习自觉性和积极性的核心因素，是学习的强化剂。对幼儿来说，有了兴趣，那就

4、是最好的学习动力。由于绘画活动的内容在帮助幼儿建构审美结构方面应该是有序的、连续的、层层推进的，所以运用儿歌进行绘画教学也应该由易到难，由简单到复杂，逐步深化。同时，还应把枯燥的学习融入儿歌游戏化这种幼儿最喜爱的方式中，运用儿歌烘托氛围，引起幼儿进行整体想象，使幼儿在儿歌游戏中不知不觉步入艺术的殿堂。