前滚翻交叉转体180度组合动作教学设计.doc

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1、前滚翻交叉转体180度动作组合单元教学计划单元学习目标一、基本掌握前滚翻交叉转体180度动作，能够创编简单的组合动作。二、发展学生身体的协调、平衡和灵敏素质。三、提高学生合作学习、探究学习能力，培养团队、交往的良好品质。课时学习目标教学内容教学重难点教学策略11、通过复习已掌握的体操动作提高学生体操技能。2、发展学生上下肢力量，提高协调柔韧能力。3、通过游戏激发学生学习兴趣，提高自我展示能力。1、多种形式的垫上滚动趣味练习。2、挺身跳、燕式平衡、侧手翻。重点：正确完成各种体操的技术动作。难点：动作协调连贯。1、多种形式的垫上游戏。2、复习学过的体操动作。3、小组合作

2、学习，保护帮助。4、组织评比展示。   21、能做到前滚翻时低头团身，方向正，动作连贯。2、积极参与讨论交流，敢于发表自己意见。3、乐于展示自己的动作，体验获得成功的快乐感。复习前滚翻动作。重点：低头团身、用力推垫。难点：方向正，动作正确。1、教师示范，巡视指导。2、采用前滚翻滚进呼啦圈，解决团身紧和方向。3、鼓励学生自我展示，帮助学习困难的学生完成动作。31、基本掌握前滚翻两腿交叉落地。2、发展学生协调能力。3、练习中能互相帮助，发表自己的见解。学习前滚翻两腿交叉落地。重点：动作协调。难点：落地平稳。1、教师讲解示范。2、巡视指导，纠正错误。3、鼓励学生自我展示，

3、帮助学习困难的学生完成动作。41、基本掌握前滚翻交叉转体180度动作，能够创编简单的组合动作。2、通过学习发展学生协调、平衡能力。3、培养学生团结合作、探究学习的良好品质。学习前滚翻交叉转体180度组合动作，创编不同的组合动作。重点：转体充分、掌握平衡。难点：动作连贯、协调。1、分层进行交叉转体180度教学。2、引导学生衔接前滚翻和交叉转体180度。3、引导学生创编新的组合动作。51、积极参与体操练习2、乐于展示自己所学的动作单元学习评价重点：基本独立完成组合动作难点：动作优美连贯1、分小组进行考核。2、等级评定，小结。前滚翻交叉转体180度动作组合教学设计（五年级

4、）第四课时一、教材简析：前滚翻交叉转体180度动作组合能够发展小学生的柔韧、协调、灵敏素质和基本体操技能，提高小学生控制身体的平衡能力和时空感，贴近生活，具有很高的自我保护的实用价值，是小学生喜欢的一项体育教材。二、教学目标：基本掌握前滚翻交叉转体180度动作，能够创编简单的组合动作；培养学生开拓创新、小组合作、探究学习的良好习惯，提高学生柔韧、协调、灵敏等素质；培养学生树立自信心，并敢于表现自我的良好品质，养成自我保护与互相帮助的意识，提高自我保护的能力。三、教学重点与难点：重点：转体充分、掌握平衡。难点：动作连贯、协调。四、教学流程：课堂常规→徒手操→小游戏（新

5、版石头剪刀布，导入技术学习）→原地交叉转体180度（技术学习）→前滚翻交叉转体180度（技术学习）→前滚翻交叉转体180度接动作组合（探究学习）→发展弹跳力练习（策马扬鞭）→放松运动→课后小结五、过程与方法：基本部分开始前以“新版石头、剪刀、布”小游戏形式，提高学生学习体操的兴趣，引出本课需要运用到的体操动作，为本课教学内容进行铺垫。基本部分第一环节：学习交叉转体180度，在教学过程中把交叉转体180度分解为：站立交叉转体180度练习、半蹲交叉转体180度练习、蹲撑交叉转体180度练习，由易到难进行分层次教学，使学生更为直观地学习新动作，转体时用标带放置头顶，锻炼学

6、生的平衡能力。在评价学生掌握动作的时候，授予完成较好的学生佩戴标带到手腕（成功1段）以示鼓励。第二环节：通过教师引导，使学生发现连接前滚翻和交叉转体180度的最佳动作方法，调动学生的自主学习能力；在评价学生掌握动作的时候，授予完成较好的学生佩戴标带到肘关节（成功2段）以示鼓励。第三环节：鼓励学生把已掌握的体操动作用于完成前滚翻交叉转体180度接1-2个动作组合后，通过教师引导、小组讨论，合作探究，大胆创新，引导学生做出前滚翻交叉转体180度接多个动作组合，充分发展学生小组合作、探究学习的自主学习能力。在评价学生创编动作组合的时候，授予创编多个动作组合的学生佩戴标带到

7、手臂（成功3段），作为整个技术动作的学习评价。本节课是以垫上的体操动作练习为主，学生的弹跳力锻炼很少，因此在发展体能环节创设了发展弹跳力练习“策马奔腾”。情景教学思路：驯服烈马——原地合作跳，马上出发——行进间合作跳，马年style——集体展示等环节，以两名同学共同合作把体操垫放于胯下配以不同的音乐进行骑马模仿秀，通过练习发展学生弹跳力、团结合作的能力，练习结束的同时也把本课的教学器材全部回收。六、安全教育与提示：1、提醒学生将随身物品取下（钥匙、发夹、校牌、队徽等）。2、做好安全教育，注意保护与帮助。3、做好准备运动和放松运动。七、运动负荷预计：平均心率：12