人教版六年级语文上册《山雨》.doc

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1、六年级语文上册《山雨》教案教学目标知识与能力：1:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,正确读记文中重点词语.          2:领悟作者怎样细致观察,用心倾听山雨的,继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法. 过程与方法：1:放手让学生自主学习,合作探究.          2:指导学生有感情地朗读，感受语言的优美，体会作者的心情。 情感、态度、价值观：       通过感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱心情。 教学重点感受优美的语言，体会作者对山雨的喜爱心情 教学难点学习作者表达独特感受的

2、方法 课前准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图 一预习探究1、激情导入： 大自然的美无处不在，只要细心观察、用心倾听，就一定能被我们发现，大家观察过下雨的情景吗？今天，我们将一起去体味山雨的无穷韵味。师：板书课题   生齐读课题 2、自读课文：    读准字音，掌握词语，了解文章大概内容，想一想文中按什么顺序介绍山雨的？自读课文，边读边划好词好句。激发学生的学习兴趣。 二合作交流1、  学生交流汇报自读情况 2、  小组内

3、展开讨论 3、  自由发言，明确内容。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序来描写山雨的。谈话交流 1、  组内交流 2、  全班交流引导自读自学学问感知大意 三品读体验1、  读第一部分，想想山雨要来时有什么特点?在书上划出。 （1）自由朗读课文，在书中做好圈点批注。 （2）交流明确; ａ、来得实然 ｂ、下的范围大 ｃ、雨声由小变大 （3）有感情的朗读着一部分内容。 2、重点品读弟二段书:雨中 a,自由读文,画出你认为最美,最喜欢的句子 b、学习写雨中的景物时抓住了什么特点？ C、全班讨论交流 d,带着体

4、会有感情的朗读“雨中”这一部分 3、读最后一部分，体会雨后的景象。  （1）谈谈读后有什么感受？  （2）全班讨论。 4、带着对山雨的喜爱之情读课文。读、画讨论，交流有感情地品读课文。引导学生自主学习，合作探究。领悟感受作者的感情，领悟表达独特感受的方法。