七河中学集体备课教学设计模板.doc

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1、七河中学集体备课教学设计模板年级九年级科目物理课题电阻计划课时2备课时间2013.10.25主备人赵开友辅备人教学目标知识与技能(1)知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种性质;(2)知道电阻的单位及其换算关系;(3)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关过程与方法(1)探究影响电阻大小的因素,培养学生观察、分析、比较、概括的能力。(2)学习研究物理问题的一种方法──控制变量法。情感态度与价值观通过参与科学探究活动,养成实事求是、尊重自然规律的科学态度项目内容解决措施重点用控制变量法科

2、学探究影响电阻大小的因素难点电阻的概念的建立。教学过程设计辅备人建议及反思一、情境激趣,引入课题演示课本实验选择两种不同材料的同规格(长度相同、横截面积相同)导体实验实验中我们要看小灯泡的亮度和电流表的示数从而推导归纳出:电压相同时,材料不同、灯泡亮暗不同、电流不同,说明不同导体对电流有同的阻碍作用;在物理学中用电阻表示导体对作用的大小说明的问题。引出电阻的概念二、合作探究,学习知识1.电阻:表示导体对电流的阻碍作用大小同时说明:(1)电阻是导体(2)电阻在导电同时对电流有阻碍作用(3)电阻是导

3、体本身的一种性质。导体不同体现对电流阻碍作用不同2、(1)字母R,单位欧姆,简称欧,符号是Ω。(2)常用单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)1MΩ=1000kΩ1kΩ=1000Ω3.认识欧和同步练习l1欧:加在导体两端电压是1伏,通过导体的电流是1安时,导体的电阻就为1欧l手电筒的小灯泡,灯丝的电阻为几欧到十几欧l白炽灯的电阻为几百欧到几千欧l实验室长约1m的铜导线电阻小于百分之几欧。通常可以略去不计。l(1)2kΩ=Ω.1200Ω=kΩ=MΩl(2)小灯泡的电阻是15欧,表达成式为_______

4、_________________ 4.用控制变量法探究影响导体电阻的几个因素 5.注意结论的准确描述 6.注意:①电阻是导体对电流的阻碍作用大小的物理量,是导体本身的一种性质。在一定温度下,导体的电阻大小由它本身的材料、长度和横截面积决定。②导体电阻的大小只决定于导体本身的因素、与导体两端的电压、与通过的电流、和是否被连入电路无关。③在探究决定电阻大小的因素时用控制变量法,即要判定电阻大小于哪一个因素关系时必须指明相同条件。③至于温度的影响一般导体被加热后,它的温度升高,电流表示数变小,表明导

5、体的电阻变大,这说明导体的电阻还跟温度有关,对大多数导体来说,温度越低电阻越小。  课堂小结1、电阻是导体对电流的阻碍作用的大小,2、电阻的单位、字母、单位之间的换算3、电阻是导体本身的一种性质4、学会了研究一个物理量与多个物理量之间的关系时,要用到控制变量法。5、知道决定电阻大小的因素有长度、粗细、材料和温度板书设计第三节:电阻一、电阻的概念1、定义表示导体对电流阻碍作用的大小通常用字母R表示2、单位电阻的单位是欧姆,简称欧,符号是Ω。常用单位还有千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)其换算关系1MΩ=1

6、000kΩ1kΩ=1000Ω3、几点说明(1)电阻是导体(2)电阻在导电同时对电流有阻碍作用(3)电阻是导体本身的一种性质。导体不同体现对电流阻碍作用不同二、决定导体电阻的因素1、导体的材料2、导体的长度3、导体的横截面积4、还与导体的温度有关 作业设计 1、一根镍铬合金丝两端电压一定,将镍铬合金丝均匀拉长接入电路接入原电路中,其电阻将    ,若将这根镍铬合金丝对折后接入电路,其电阻将________。(填“增大”“减小”或“不变”)2、照明白炽灯的灯丝断了一截,把两段灯丝搭接上后仍能使用,则

7、搭接后灯丝的电阻将变____;接在电路中,灯泡的亮度将变_____。3、最近几年,城乡许多地区进行了输电线路的改造,将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线,这样就________了输电线的电阻,从而可以_______输电线上的电能损失(选填“增大”或“减小”)4、下列关于电阻的说法中正确的是()A.导体中不通电流时,对电流没有阻碍作用,此时导体没有电阻B.导体中通过的电流越大,导体的电阻越小C.某导体两端电压增大时,导体的电阻不变D.某导体两端电压减小时,导体的电阻增大5、电阻是导体本身的一种

8、性质,这反映在()A.电阻的大小随导体中电流的变化而变化B.电阻的大小由导体两端的电压和导体中的电流共同决定C.电阻的大小随导体两端电压的变化而变化D.电阻的大小由导体本身的材料、长度和横截面积决定6、在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中,小明发现实验器材中金属丝只有一根,其他器材足够,如果要他完成下面的一些实验探究活动,其中他不可能完成的是()A.探究导体电阻与长度的关系B.探究导体电阻与横截面积的关系C.探究导体电阻与材料的关系D.探究导体电阻与温度的关系

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