最新（总结范文）之大学语文自主学习总结.doc

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1、最新（总结范文）之大学语文自主学习总结大学语文自立进修总结一名卒业于四中终究考上清华大学的同砚是如许总结本人进修语文的教训——从一年级开端天天写日记。上面是该生的总结。我的语文问题在初中始终很好，在中应考了145分（地域中招150分）。我觉着这首要得益于始终比拟爱好看书，从小就分外爱好看小说、看杂志，看了不少的名著等等。而这类文明的积淀陶冶使我的语文问题始终很好。从小学一年级起就被妈妈请求天天保持写日记，尽管当时觉着分外苦楚，然则作用是很大的，并且继续的时候是一生的。随便我对写作文历来没有怕过，不忧虑没有货色可写。高中我的语文问题不克不

2、及算是很优异的，然则到了高三问题前进了，达到了下等程度，原因是我的作文还能够，然则我的根底常识部分和浏览不是很好。高三先生举行体系温习的时间，我本人就去总结每一类题的解决设施，去阐发各个范例的题测验轻易考哪方面；特别是高三下学期，做了不少试卷，我就把这些语文试卷放在一路来找，举行总结。比如说抉择题中挑病句，就把所有试卷的挑病句的标题放在一路看。看看每道题都是怎么样考的，那边是出题者最想让我们找的“有病”的处所，精确谜底有甚么近似的地方，如许看下来，我就知道了本人实在要考的也不过就那末几类轻易出病句的处所。而后本人总结一下，这种题当前的错

3、误率就会低了。关于作文，我的体味便是不一定跑题。假如跑题了，不论写得多好就会分数很低。并且不要再笔墨上能够去求新求异，我觉着本人不属于写作天赋，文笔也不是很棒，以是我比拟着重锻炼写作论说文。高考作文做好写、也最轻易掌控的便是论说文，由于他夸大的是你的论点要赫然，假如你思索的角度比拟新鲜，作文的团体程度就上去了。只要把思维观念抒发清晰、中央明确、不跑题，就算言语不是很幽美，作文的程度肯定是属于良好等级的。深思：1.天天写日记，看似很简单，实在很不轻易。当初咱们看到不少文明名人和国粹人人，很多人都有每天写日记的习性，这些日志也成为了咱们进修

4、和研讨他们的首要材料。我想，作为门生天天都应该去写写日志，把日志当做咱们进步自我教养、训练本人写作，晋升教养的首要手法，保持不懈一定会受害匪浅。2.语文的觉得，不少时间是考咱们去操演、去总结，再去操演失掉的。作文也是云云，咱们观之能文，书之达意是需求咱们去长时间操演的。不少时间咱们会发明，咱们满腹的情绪得不到表达，咱们精辟的看法的每每不克不及根据本人的意义举行抒发，我想最主要的仍是不足操演。关于作文，经常练手，是异常需要的。大学语文自立进修总结[篇2]一、识记当代汉语普通话常用字的字音（一）多音字多音字是指一个字在分歧的语境中有分歧的读

5、音。它包孕多音多义字和同义多音字。1．多音多义字。这种字音主要有两种：一是词性分歧，读音分歧，如“乐”，作名词时读“yue”，如“乐队”，作动词或形容词时读“le”，如“高兴愿意”；二是意义分歧，读音分歧，如“供”与“提供”义无关时，读“ɡōnɡ”；与“上供、案供”义无关时，则读“ɡonɡ”。这种多音字所占比重很大，弗成掉以轻心。2．同义多音字。这种多音字在分歧的词里，字义并没有显然分歧，但读音各别。主要有三种情形：一是这个字单用(单音词)时和用这个字组成双音词或多音词时的读音分歧，如“逮老鼠”的“逮”读“dǎi”，“拘系”的“逮”读“

6、dai”；二是在个体词语中的读音与普通读音分歧，如“症”，在“关键”中读“zhēnɡ”，其余都读“zhenɡ”；三是在书面语和口语中的读音分歧，如“血”在书面语和口语中就分手读作“xiě”和“xue”。（二）形声字形声字由形旁和声旁两部分构成，形旁表字义，声旁表读音。因为古今语音的变迁，约有四分之三形声字的声旁不克不及正确暗示当代的读音，因而形声字字音的辨析成为字音考核的一个重点。形声字的声旁与形声字本字的读音的瓜葛，大致有三种情形。1．声旁读音与本字读音沟通，如“殚精竭虑”的“殚”声旁“单”与“殚”读音都是“dān”。2．声旁读音与本

7、字读音分歧，如“发酵”的“酵”读“jiao”，不读“xiao”。3．声旁读音与本字读音邻近：(1)声母沟通，韵母分歧，如“马厩”的“厩”读“jiu”，不读“ji”；(2)声母分歧，韵母沟通，如“霎时”的“刹”读“cha”不读“shā”；(3)声母、韵母沟通，但音调分歧，如“粉”读“fěn”，不读“fēn”。（三）形近字形近字是指那些形旁或声旁邻近的字，这些字有的读音沟通，有的读音邻近，有的读音完整分歧，加上形体邻近，略不属意就会误读。命题者常以此设题考核考生区别形近字分歧读音的才能。1．笔划增减造成的形近字。这种形近字笔划惟独纤细的差异

8、，但读音悬殊。如“约略”的“抵”读“dǐ”，“抴掌而谈”的“抴”则读“zhǐ”。2．偏旁分歧造成的形近字。这种形近字每每读音沟通或邻近，更是考核的重点。如“峻”与“竣”都读“jun”，而“慨”和“概”分手读