主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会.doc

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1、主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会 　　主持人：各位老师、各位同学，下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始，大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉┉那就请欣赏伍莹莹，朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会 　　主持人：各位老师、各位同学，下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始，大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉┉那就请欣赏伍莹莹，朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会 　　主持人：各位老师、各位同学，下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始，大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉

2、┉那就请欣赏伍莹莹，朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会 　　主持人：各位老师、各位同学，下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始，大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉┉那就请欣赏伍莹莹，朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电主题班会教案之《学做自己的主人》主题班会 　　主持人：各位老师、各位同学，下午好！一（2）班《学做自己的主人》主题班会现在开始，大家还想看看我们班的拿手节目吗？┉┉那就请欣赏伍莹莹，朱艳艳等人给我们带来精彩的舞蹈《触电》。　　主持人：同学们，我们班这个舞蹈被学校评为“红五月文艺汇演十佳节目”，还记得我们去年，仅仅于零点几分

3、之差而与“十佳节目”擦肩而过吗？接下来我们来听听她们的成功与失败的原因。哪位演员来说说。（让同学回答几分钟）　　主持人：接下来请辛老师说说吧。　　主持人：第三次阶段练习刚刚结束，不知同学们是不是取得让自己比　　较满意的成绩呢？哪位同学来谈谈你的感受？（让同学回答几分钟）　　辛老师：我注意到了大家有不同的反应。但不管如何，考试已经过去，　　我们需要做的是冷静下来分析一下得与失。学习是我们生活　　中的最重要的一部分，学习成绩的好与差是由许多原因造成　　的。　　主持人：刚才辛老师说得很好，学习是我们生活中的最重要的一部分，学习成绩　　的好与差是由许多原因造成的。是的，我们真的应该需要冷静下来分析一

4、下得与失。下面我们就来进行一个调查——《学习诊断》。首先请同学们准备拿出笔，如果你认为符合或比较符合自己的，请在下面相应的题号上作一个标记。　　1、家里无人指导我学习　　2、学习科目过难　　3、家里环境差没法学习　　4、父母不关心我学习　　5、班里学习风气不好　　6、学校令我厌烦　　7、老师的教学方法不适合自己　　8、自己运气不好，复习的内容总不考　　9、考试题目太难　　10、不喜欢一些任课老师　　11、我比较懒，不愿学习　　12、没有好的学习方法　　13、情绪不稳定，常被情绪困扰　　14、缺乏毅力　　15、不会妥善安排学习时间　　16、学习基础不好　　17、自己努力不够　　18、身体状态不

5、好，无法集中精力学习　　19、对学习没有兴趣　　20、本身的能力不够　　主持人： 同学们，你们选择好了吗？谁来说说你选择了哪几个，为什么自己要　　这样选择？（让同学回答几分钟）　　辛老师：刚才我听到了同学们选择了适合自己的原因，有的相同，有的不相同。其实我们可以把原因分为内部原因和外部原因两种，因此我们每一次成功与失败的原因可以分为由内部原因和外部原因引起的。主要由内部原因引起的人善于从自己本身去寻找成功与失败的原因。而主要由外部原因引起的人习惯于把事情的成功与失败归结于外在因素，与自己本身无多大关系。　　主持人：　　你觉得自己是习惯于外部原因的人还是内部原因的人呢？（让同学先判　　断一下）

6、　　主持人：我们可以用刚才的调查结果来检测你对自己的判断是否准确。如果你更多地选择前10个，可能你比较习惯于外部原因的；如果你选择的答案更多的在后10个，可能你比较习惯于内部原因。1到10题中你选了几个？11到20题中又选了几个？（同学回答几分）　　主持人：接下来，我们来想一想，在今后的学习和生活中，我们怎样　　才能正确地找到自己成败的原因呢？（同学回答几分）　　主持人：下面请辛老师来说说吧。　　“三要三不要”　　1）要客观分析你的成败的原因，不要主观臆断；　　2）在任何情况下都要先从自己内部找原因，不要一味埋怨外部的环境；　　3）要尽量找自己可以控制的原因，不要多归于自己不可控制的因素。　

7、　主持人：接下来我们来分析一个发生在我们身边的事情，请叶观永和张安安上台　　表演《我不是学习的料》，可要仔细看哦，待会可要回答几个哦。　　（小品演几分钟）　　主持人：小品的大意是这样的，（小叶是初一学生，上学期学习成绩比较好，门　　门功课优秀，但到了下学期，在一次月考中由于成绩下降，她认为　　自己成绩不好的原因是自己不是学习的材料，再努力也没有用。　　请思考：　　1）小叶给自己成绩不好寻找的原因的不合理的地方