主题班会教案之珍爱生命主题班会教案：认识自我，珍爱生命.doc

《主题班会教案之珍爱生命主题班会教案：认识自我，珍爱生命.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题班会教案之珍爱生命主题班会教案：认识自我，珍爱生命　　生命的奇迹　　我们追求美，我们追求完美。然而，那断臂的维纳斯令我们心醉，那种因残缺而更显美丽的魅力震撼人心。奥运会的闪亮之处是力量，是智慧，是技术；残奥会的动人之处是克服困难的勇气，是挑战生命的决心，是直面人生的坚强。　　让我们一起去感受生命之美！　　“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”　　--三毛　　问问自己几个问题？　　o你快乐吗？　　o你幸福吗？　　o你爱你自己吗？　

2、　o幸福是什么？　　关注学生的心理健康　　o据“北大”精神卫生研究所介绍，我国17主题班会教案之珍爱生命主题班会教案：认识自我，珍爱生命　　生命的奇迹　　我们追求美，我们追求完美。然而，那断臂的维纳斯令我们心醉，那种因残缺而更显美丽的魅力震撼人心。奥运会的闪亮之处是力量，是智慧，是技术；残奥会的动人之处是克服困难的勇气，是挑战生命的决心，是直面人生的坚强。　　让我们一起去感受生命之美！　　“如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲伤的姿势：一半在尘土里安详，一半在空中飞扬；一半散落阴凉，一半沐浴阳光。非常沉默非常骄傲，从不依靠从不寻找。”　　-

3、-三毛　　问问自己几个问题？　　o你快乐吗？　　o你幸福吗？　　o你爱你自己吗？　　o幸福是什么？　　关注学生的心理健康　　o据“北大”精神卫生研究所介绍，我国17岁以下未成年人有3.4亿，保守的估计，有各类学习情绪、行为心理障碍者有三千多万人，其中，中小学心理障碍患者的患病率为21.6%至32%。，突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应方面的问题，而且还处于不断上升的趋势。　　令人震惊的调查结果　　o中新网十月十日讯：在上海进行的一项调查结果显示，在全市８个区２５００多名中小学生中，竟有５。８５％的人曾有过自杀计划，其中自杀未遂者达１。７１

4、％。有２４。３９％的人曾有一闪而过的“活着不如死了好”的想法，曾认真考虑过该想法的人也达到１５。２３％。但绝大多数父母对此一无所知。　　o　　专家分析，儿童、青少年患精神障碍的情况增多，首先归咎于家长对子女的过高期望（家庭教育，学校教育，社会影响）。　　幸福就是睡在自家的床上，吃父母做的饭菜，听爱人给你说情话，跟孩子做游戏。　　----林语堂　　o但现实并不是如此美好，你有没有这样的想法：　　o1.看不到自己未来的样子，面对未来，迷茫得不知所措。　　o2.常常在回忆里挣扎，有很多过去无法释怀。　　o3.很想放纵自己，希望自己彻彻底底醉一次　　o

5、4.心里突然冒出一种“厌倦”的情绪，觉得自己很累很累。　　o5,突然很想逃离现在的生活，想不顾一切收拾自己简单的行李去流浪。　　珍爱生命　　残奥会上奋勇拼搏的运动健儿　　海伦·凯勒是一位很不平凡的女性。她很小的时候就既聋、又哑、还盲，但她却做出了极不平凡的业绩：奇迹般地学会了英语、法语、拉丁语等多种语言，考进了英国剑桥大学，作品被译成多种文字。她的精神，受到了亿万人民的敬仰和爱。　　永不放弃          生的希望　　早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片

6、漆黑。此时，他知道，自己首先要做到的是保持清醒。他试图把腿抽回来，可是办不到。于是他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就只能束手待毙了。左思右想，别无他法。他狠了狠心，拿起电锯，对准自己的右腿，自行截肢……　　伐木工人把腿简单包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧烈的疼痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次地苏醒过来，心中只有一个念头：一定要活着回去！　　o思考：（1）当这位伐木工人遇到生

7、死攸关的时候，你知道他后来怎样做的吗？　　o　　o（2）假如当你们在生命攸关的时刻，你们能果断地选择求生吗？　　生命是可贵的，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。　　肯定生命，尊重生命　　o请你画一幅网络图，即在自己人生过程中，会与自己的生命、生活发生联系的人物图，说一说人物之间的相互关系及对于对方的意义。　　生命不仅仅属于我们自己，也属于家庭。　　时刻要让父母了解三个“W”　　WHERE 在什么地方　　WHO    和谁在一起　　WHEN   什么时候回家　　活动：我能为别人做些什么有益的有意义的事……　　我

8、能为同学为班级做……　　我能为爸爸妈妈做……　　我能为希望工程灾区人民做……　　我能为盲人残疾人做……　　如果能够为别人做些有益的事，则你更能体会到生