阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析_0

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1、阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析作者：祁梅霞转贴自：转载点击数：216阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析作者：祁梅霞转贴自：转载点击数：216阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析阅读感悟让学生个性流淌——《特殊的葬礼》案例评析作者：祁梅霞转贴自：转载点击数：216阅读感悟让学生个性流淌—

2、—《特殊的葬礼》案例评析祁梅霞堂回放：师：我们读读，是用哪些词赞美塞特凯达斯瀑布的？（生默读）生：咆哮而下、一泻千里、从天而降、汹涌、雄伟壮观……（再读）师：你从中读懂了什么？生：我从“流连忘返”读懂了人们被它的壮观吸引住了。生：从“咆哮而下”“一泻千里”可以看出水流很急，声音震耳欲聋。生：从“从天而降”塞特凯达斯瀑布雄伟壮观，很有气势。师：同学们都被这壮美的景象陶醉了，就让我们赞美它一下吧！生：真是太美了，太迷人了！仿佛自己就站在瀑布面前。生：这真是“飞流直下三千尺”啊！（师鼓掌）生：塞特凯达斯瀑布果真是名不虚传啊

3、！生：塞特凯达斯瀑布不愧为世界上流量最大的瀑布！（生翘起了大拇指）生又一次美美地朗读。师：同学们，我相信，大瀑布的美丽已深深地印在了我们的心上，可有谁会想到，几年之后，我们再也看不到它了，这又是为了什么？（请一位学生有感情的朗读描写大瀑布被破坏后的句子）师：同学们，你们有什么话想说吗？生：这么美的瀑布看不见了，真可惜啊！生：我再也看不见昔日瀑布的壮观气势的，真难过！生：大瀑布像一位生命垂危的老人在群中低下了头。师：作者用动情的笔调写出了大瀑布现在，请翻开书，自由读，认真品味。（生自由读）师：如果瀑布会说话，它会说什么

4、？生（悲愤地）：都是你们人类害了我啊！生：我以前是那么雄伟壮观，可现在流量已很小，速度也很慢，也许随时会停止流动。生：谁救救我啊！我快要枯竭了——师：你心里什么滋味？（失望、悲哀、伤心、愤怒……）师：慕名而的游客见了这幅情景会说些什么？生：我千里迢迢赶，想一睹大瀑布的风采，拍些照片留个纪念，竟看到了这样一幅景象，真是遗憾啊，看我的愿望成为泡影了。生：听说大瀑布雄伟壮观，怎么会是这样了？（生摇头叹息一声）生：世界上最大流量的瀑布竟枯竭了，我感到十分震惊！生：我此时的心情除了失望，还很气愤。我痛恨那里的人用水毫无节制。生

5、：我很失望，多么希望人们吸取教训，积极行动起，保护环境，爱护我们生存的地球！　　……生体会瀑布的奄奄一息，并用低沉的语调朗读。师：如果你是总统，在这个葬礼上，对着巴西人民发表演说，你应该怎么说？师讲清演讲的有关要求，生准备五分钟后开始演讲。生：亲爱的巴西人民，你们好！我今天用沉痛的心情参加这个葬礼，你看这雄伟壮观的大瀑布（学生出示插图），曾经给我们巴西和世界人民带了多少欢乐和骄傲，可现在，它像生命垂危的老人，奄奄一息，就快消亡了。让我们一起哀悼即将消失的塞特凯达斯瀑布吧，同时，让我们吸取这此教训，立即行动起，保护自然

6、生态，保护我们生存的家园，不要失去第二个、第三个大瀑布，我希望，这样的葬礼是最后一次。（生鼓掌）师：好，很有总统风度，用上了书中所学的词语，很感人。生：女士们，先生们：今天我们在这里为大瀑布举行一场葬礼，这个葬礼正是曾为我们巴西和世界人民带欢乐和骄傲的塞特凯达斯瀑布举行的。塞特凯达斯瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里，是那么的雄伟壮观。但现在这雄伟的景观，却不辞而别。塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，这是我们自己造成的，环境污染给大自然、给生态环境带了严重的危害。我希望大家

7、积极行动起，塞特凯达斯瀑布已不能挽回，但我们却能使大瀑布的悲剧不再重演。（共有五位同学过了一把总统瘾，不一一列出。）案例评析：语教学要培养学生的阅读理解和运用表达的能力。阅读理解过程就是学生将本内化的过程，是走进本的过程；而运用表达的则是学生将所学的东西进行迁移运用，是一个表述外化的过程，或者说是走出本的过程。新标指出：阅读教学“是学生教师之间的本对话过程”，是“学生的个性化行为”。因此，“堂不应该是一人独白，应该是双主体的交流，是师生之音、生生之间、师生与本之间自由、开放、弘扬个性的对话”。新标还指出：阅读教学“要

8、珍视学生的独特感受、体验和理解”。可见，“感悟”是前提，“积累”是基础，“表述”是创新。语的教学过程是朗读与表述的有机结合，感悟与创新的发展过程。本堂中，我让学生的个性在语言感悟训练中尽情的发挥。一、读为主线——悟之本　　本是主体感悟的语言材料，对本语言的感悟首先要由读完成。读是理解、感悟的前提，也是最基本最经常的训练。深刻的感悟是建立在深入阅