山东科技出版社六年级下册综合实践活动教案.doc

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1、方法与指导----主题1:学会评价与反思一、教学目标:1、结合一项具体的主题活动,了解评价与反思的内容与方法,学会正确自我评价。2、能依据具体的活动项目,设计评价与反思的内容及形式。3、初步形成合作与分享的意识。二、教学重点、难点:重点:评价与反思的方法。难点及:正确评价他人和自我反思。三、教学准备:学生准备:通过上网查阅资料等方式,了解评价与反思的方法。教师准备:通过多种方式,了解评价与反思的相关知识。第一课时教学过程:(一)发现问题、提出问题。教师引导:通讯感忽而门在参加活动过程中,总希望得到老师和同学们的鼓励与帮助,有什

2、么方法能够帮助我们实现这个愿望呢?学生提出不同的看法,教师引导学生围绕评价与反思提出不同方面的问题。(二)结合实例,学习评价与反思。以我做家乡小导游主题活动为例,应该从哪几个方面对活动进行评价?这样评价有什么好处?你自己还有什么建议?(三)、交流互助,突破难点。交流办理组织的一项活动,回想活动的目的和要求,以及完成任务情况等方面,鼓励学生对自己的表现好好思考,特别抓住关键问题进行评价与反思。(四)及时反思,不断进步。结合本次活动,总结评价与反思的学问。第二课时(一)、选择一项自己难忘的活动,从活动的目的、要求、任务等方面,回顾

3、一下自己的表现,用所学的方法进行评价和反思。(二)、叙述形式:文字叙述或者表格叙述。(三)、阅读同学的评价与反思,提出自己的建议,在认真修改自己的评价与反思。(四)、总结交流。方法与指导----主题2:建立活动小档案一、教学目标:1、了解档案的内容及一般整理的方法。2、通过具体的主题活动,初步学会将种类繁多的资料进行分类、排序和存放。二、教学重点、难点:教学重点:学会建立档案。教学难点:学会一定顺序建立档案。三、教学准备:学生准备:上网查阅资料等方式,了解建立档案的方法。教师准备:通过多种方式,了解档案的相关知识。第一课时教学

4、过程:(一)发现问题,提出问题。引导学生围绕建立档案,从不同角度提出问题,师生共同梳理问题。(二)结合实例,自主探究。以我做家乡小导游为例,引导学生思考:一项活动积累哪些方面的材料?(三)、建立活动小档案应注意的事项:1、材料要真实。2、记录要完整。3、要有活动总结、评价与反思。4、内容多,可为档案建立目录。(四)、根据自己的情况进行活动。第二课时(一)、实践体验,突破难点。结合近期开展的一项活动,小组交流活动过程积累的材料,包括自己的总结、评价和反思,查缺补漏。(二)、设计制作档案袋。1、根据活动小档案的类型和材料的多少,教

5、师引导学生选择适合的废旧纸盒,设计制作档案盒。2、在档案袋的封面贴好标签。3、把整理好的档案放进档案袋。(三)、评价反思,拓展延伸。结合本次活动,评价自己的表现。活动与探究-----主题1:饮茶的学问一、教学目标:1、初步学会辨别几种常见的茶叶。2、培养学生收集、处理信息的能力。3、初步形成对生活的关注、参与意识。二、教学重点、难点:认识几种常见茶叶的种类、特点和保存方法。三、教学准备:学生准备:认真填写记录表,将资料进行整理,准备全班交流。教师准备:准备几种常见的茶叶。第一课时教学过程:(一)创设情境、导入新课。教师播放视频

6、《前门情思大碗茶》,激发学生对茶叶的兴趣。(二)探究茶叶的学问。介绍茶叶的历史。(三)问题与思考1、茶叶的种类有哪些?2、用多热的水泡茶最合适?3、放多少茶叶最合适?4、怎样饮茶最健康?(三)、师生互动、汇报交流。1、教师指导学生按照小组分工,交流课前收集到的资料。2、注重对学生进行平即时评价,科学引导。3、教师与学生共同小结。第二课时走进茶叶(一)深入体验、感受区别。1、教师出示自己准备的几种常见的茶叶,让学生通过看一看、闻一闻、摸一摸等方法进行现场辨别。2、教师用玻璃杯冲泡茶叶,让学生认真观察茶叶的茶色、汤色,品茶味。(二

7、)、总结升华、,学以致用。1、教师结合学生的发言,对常见茶叶的种类、特点和保存方法进行总结。2、教师引导学生将探究到的知识应用到生活中。第三课时健康饮茶一、调查周围人们的饮茶情况二、设计调查问卷三、调查发现1、选择茶叶是最重要的。茶分六大类,绿、白、黄、青、黑、红。从左至右味道由淡至浓,如果你的饮食结构油腻,荤腥偏重,就要选择后面的茶比如红茶,反之应选择绿茶、白茶等。另外,青茶也就是乌龙茶。2、茶叶要注意品质,不要喝已经霉变或有异味的茶叶。尽量不要喝新茶(新茶存放三个月以后再喝比较好),新茶火气大。3、不要喝隔夜茶。4、不要空

8、腹喝茶。5、晚间不要喝茶,以免影响睡眠。6、不要喝太浓的茶。7、不要喝袋装茶(大多是茶末等,不卫生)。8、其次选择好茶具。紫砂壶、杯最好,瓷器也不错,玻璃杯也行,不要用金属和塑料器具饮茶。9、掌握好泡茶水温,泡茶水温不要过高,80-90度就可以,水温过高营养损失大。四、交流收

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