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《三年级英语下册Unit4Whereismycar第4课时教案人教PEP版2.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4Whereismycar第四课时 3教学目标1.能够听、说、认读句型Whereis…?Isitin/on/under…?Yes,itis./No,itisn't.Haveagoodtime!并能运用句型进行简单对话。2.能够使用一般疑问句Isit…?来询问物品的位置及其对应的肯定回答和否定回答。3.能熟练掌握介词短语并在对话中应用这些短语。教学重点了解对话大意并能用正确的语调朗读对话。教学难点1.灵活运用所学句型来询问和回答物品所在位置。2.掌握一般疑问句及其肯定回答和否定回答。教学准备教师:与本课
2、时相关的录音、教学课件或教学挂图、动物图片。学生:课本、动物图片。教学方法1.情景教学法教师利用大屏幕展示Let'stalk的情景,和同学一起跟读对话,然后,同学分角色朗读并表演对话,同时,变换其中的名词,进行对话,开拓学生的思维。2.游戏教学法同学两人一组,把一些学习用品藏起来,利用句型:Whereismyruler?Isitinthedesk?Yes,itis./No,itisn't.来进行游戏。同学在游戏中能更好地掌握介词短语和where的应用。教学过程Step1:Warm-up/Revision1.我
3、是小帮手利用帮教师找笔或者袋子的情景,激活学生已学的知识,请学生用in,on,under猜猜教师的笔或袋子在哪里。2.对话教学预热歌谣:Whereisthebluepen?(用两只老虎的音调)Whereisthebluepen?Whereisthebluepen?Whereisit?Whereisit?It'sunderthedesk.It'sunderthedesk.Underthedesk.Underthedesk.Step2:Presentation1.介绍情景发生的背景,引导学生理解画面意思。教师播放
4、录音,帮助学生理解对话。引导学生回答问题:Whataretheylookingfor?Whereisthecap?2.听录音,跟着录音朗读对话。3.全班朗读对话。4.分角色朗读对话。教师扮演妈妈,全班学生扮演Mike;全班分成四大组,第一、二组学生扮演妈妈,三和四组扮演Mike;小组练习。5.小组展示(教师可引导学生替换其他文具或宠物)。Step3:Practice1.找文具3教师指定一名学生戴上眼罩,并将他的书或其他文具藏在教室的某个地方。该学生摘掉眼罩后,请他用Ismy…in/on/under…?提问,并
5、猜他的文具在哪里,例如:Ismybookonthedesk?全班做出相应回答。若问三次还猜不出,则他要问:Whereismy…?由全班回答。2.Let'splay如课文图片示意,两人一组练习,学生A蒙着眼睛或趴在桌子上,学生B则把学生A的某一文具藏起来,学生A用Isitin/on/under…?猜文具的位置,有三次机会。最后猜对次数最多的就是优胜者。Step4:Consolidation1.学生两人一组把足球、书包、帽子或是其他东西分别藏在不同的地方,然后,进行问答练习:Whereismyfootball?I
6、t'sinmybag.Ismycapinyourdesk?Yes,itis./No,itisn't.在同学进行问答练习的时候,教师要给予帮助和指导。要求全部同学都参与进来。2.全班总动员教师利用简笔画的形式在黑板上画一个足球,同学可以问:Isitonthedesk?教师回答:No,itisn't.学生再猜:Isitunderthechair?教师回答:Yes,itis.并快速地在黑板上画出椅子,当然,球在椅子下面。这样,激发学生的好奇心,不断提高学生的学习兴趣。Step5:Sum-up师生一起回顾本课时所学句
7、型:Isitin/on/under…?Step6:Homework1.熟读本课时对话。3板书设计Unit4 Whereismycar?—Whereismycap?—Isitinyourbag? —No,itisn't.—Isitinyourtoybox? —Yes,itis.3与本课相关的趣味知识Underthetable中国人说在饭桌上谈,意思是酒足饭饱后就好说话了。但是西方人却说,underthetable在饭桌下面办事。underthetable在桌子下面进行的交易,也就是不能见人的,而且往往是非法的。
8、虽说见不得人,但是很多生意都是通过underthetable办成的。教学反思本节课教师首先用歌谣和游戏复习上节课所学习的内容,为本课时所学句型作好铺垫。教学新句型,创设情景,让学生充分发挥想象力,尽情地展示与表演。最后采用多种方式来操练,效果较好。通过把学习用品藏在教室的某个地方,用一般疑问句或特殊疑问句进行询问的过程,充分激发了学生学习的兴趣,课堂气氛一下就活跃起来了,同学们争先恐后地来进行游戏表
