微课教学设模板.doc

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1、微课教学设计模板授课教师姓名许桂娇微课名称圆的面积（一）知识点来源□学科：小学数学□年级：六年级□教材版本：北师大版□所属章节：第一章第6节录制工具和方法PPT、录屏软件设计思路复习学过平行四边形，三角形的面积推导过程，引出圆的面积推导过程通过割拼方法，渗透转化，极限，化曲为直思想。教学设计内容教学目的1、通过割拼的方法推导圆面积计算公式。2、引导学生探究圆的面积计算公式的过程中，培养学生分析、综合抽象、概括和运用，发展学生的空间概念。3、渗透转化的数学思想、极限思想和化曲为直的思想。教学重点难点教学重点：推导圆的面积公式教学难点：用割拼的方法转化成已学过的平面图形教学过

2、程一、情景导入直接导入如何得到一个圆的面积？通过转化成正方形和化格子的方法都无法解决圆的面积问题。设置了疑问，激发了学生的好奇心，求知欲。二、复习旧知通过复习平行四边形面积，三角形面积推导过程。让学生感悟推导一个图形面积计算公式，通常可以采用拼割的方法，把新图形变成已学过的图形。三、推导圆的面积公式通过直观演示把圆平均分成8等份，16等份，32等份拼摆起来，观察出越来越接近平行四边形。最后得出圆的面积等于平行四边形面积。观察圆与拼摆后的平行四边形存在怎样的关系？引导学生观察，发现平行四边形的底等于圆周长的一半，平行四边形的高等于圆的半径。最后推导出圆的面积公式等于S=。