苏教版四年级语文下册第6单元教案

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3、2读懂，练习上下和生活实际理解重点词语的意思，能用有关词语造句。3通过朗读、默读、背诵、复述，把握理解内容，使学生受到保护环境、改造环境、美化环境的教育，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。4体会关键词句在表情达意方面的作用，感受作品中生动和形象的语言，与本展开深层次的对话。三、教学重点:1了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造美好生存环境的壮举。2认识到森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带的危害。四、教学难点：1．感受故事语言和意境的美，培养学生对艺术美和自然美的鉴赏能力。2学习围绕中心句，有条理的阐述森林的重要性。五、分教学思路

4、《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造与保护问题的。作者以参观访问的形式，向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并尽心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求。配有插图，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，便于引导学生观察，激发学生的情感，加深对内容的理解，配合进行写话练习。《云雀的心愿》是一片童话故事，以童话的方式介绍了森林的作用。讲的是小云雀跟着妈妈飞进森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心灵很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了

5、保护“森林水库”的重要。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。教学时在学生充分个性化朗读的基础上，进行分角色朗读，还可以把改编成本剧，让学生演一演这个童话故事，从而加深对的理解，更加深刻地感受森林对环保的重要作用。《池上》写乡村孩童的天真可爱，一是“偷采”，二是“不解”；而《小儿垂钓》中则有“映身”、“遥招手”、“不应人”。教学中要把诗句中写景和叙事的画面有机地结合起，巧妙地过渡引导，使整首诗的意境浑为一体。古诗教学要着眼于培养学生感知语言的能力，强调以读为本，通过组织生动活泼、科学有效的朗读训练，引导学生感知语言，感悟形象，体验情感，

6、体会用意。遵循以下思路展开：激趣导入——初读感知——品读感悟——读背体会。练习六中“处处留心”安排了对噪音的了解，这一题可以说是与本单元的环保主题遥相呼应，“读读背背”中安排了两个内容，一是成语的积累，二是古诗的积累。使这一个“单元主题阅读学习”形成了更大的版块，最大程度地整合了语学习的效果。即学生不但扎扎实实地学到了“知识和能力”，而且亲历了学习的过程，运用了多种学习方法，同时还受到了深刻的思想教育和情感体验，较好地把语学习的三维目标整合到语言字学习的这个载体中。另外安排习作6要求选择一个感兴趣的问题和别人讨论，也可以留心报刊杂志上有

7、关这个问题的信息，结合自己的认识写篇，从而落实“自主习作，乐于表达”的理念，透出浓浓的人情怀。18．沙漠中的绿洲教学要求：1．正确、流利、有感情地朗读。2．学会本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3．借助具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草、营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱人类家园的情感。4、培养学生的因果分析能力。教学重点：朗读，了解沙漠中的绿洲是怎样形成的，感受阿联酋人民为改善沙漠环境所做的努力。教学难点：感受沙漠变成绿洲的过程，体会绿洲的之不易。教具准备：教学时间：二时第一时（授日期：

8、月11日，累计时：70时）教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读。2．学会本生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学过程：一、启发谈话，揭示题1．出示沙漠的图片。2．哪些同学了解“沙漠”？谁