苏教版五年级下册语文第6单元教案

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1、五下第六单元课题21七律长征第1教时总第个教案课型：新授课教学目标1、通过教学，让学生了解长征，理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、学会4个生字；理解“只等闲”“尽开颜”“万水千山”等的意思；并且体会词语在诗句中所含的思想感情。3、培养学生阅读时用心体会、入情入境、动心动情的能力。4、联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。教学难点抓住关键词句

2、，体会红军的革命英雄主义和乐观主义精神。教学准备先学提纲黑板长征线路图《飞夺泸定桥》影像片段一、生字新词我自学。1.用“√”给下列加点字选择正确的读音。逶迤（wēiwéi）磅礴（pánɡpán）岷山（mínmǐn）远征（zhēnɡzhēn）泥丸（nílí）云崖（yáxiá）2.查词典或联系上下文想想下列词语的意思，并写下来。磅礴：逶迤：只等闲：二、初读课文我做主。1.照样子，标出诗歌的节奏线，试着读出诗歌的韵味。七律长征毛泽东红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡

3、桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三、品读感悟我先行。1.圈一圈：读了诗歌，你知道英勇的红军越过了哪些“山”，渡过了哪些“水”？在诗中圈一圈。332.填一填：这首诗为我们描绘了五幅长征图：跨越五岭、翻越、巧渡、强渡、翻越，生动形象地展现了红军长征的光辉历程。3.想一想：言为心声，伟大的军事家、政治家、文学家毛泽东借这首诗表达了一种怎样的情怀？四、拓展资料我先行。长征故事《巧渡金沙江》险峻的金沙江，两岸悬崖峭壁，水流湍急，惊涛骇浪，敌人为了阻止红军前进，封锁了江面，控制了渡船。当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄

4、想，我们的红军足智多谋，先是假装攻打昆明，时东时西，忽南忽北，迷惑敌军，吸引他们的主力部队；另一面我军主力悄悄到皎车渡袭击，非常有意思的是，当时正好有一只敌人的探子船停在岸边，可是敌人却不知哪里去了，后来我们又从江中打捞上来一条破船，就是乘着这两条船渡过江去，活捉敌兵，不费一枪一弹夺取了敌军阵地，再后来，在当地老百姓的帮助下我们又找到了5条独木船。我们的大部队就是用了这7条小船在7天7夜就轻轻松松地渡过了江，等敌人发觉赶来时，我军早已远走高飞，无影无踪了，留给敌人的只剩下几只红军穿过的破草鞋。动手查查资料，把你认为关于长

5、征的最有价值的资料写下来。学情分析从教材内容来看，本课相对于当代的孩子，应该来说离得比较遥远了。所以，要如何让学生在课前能更多更好地对长征有一个较好的理解，是上好这堂课的关键所在。课前一定要布置孩子们读至少一篇与长征有关的故事。从文章体裁来分析，这是一首七言律诗，是学生新接触的一种文体，所以，这就必须先让孩子们对这种文体有所了解，这有助于今后阅读面的拓展。同时，这也是一首富有代表性的现代七律诗，就必须上出诗的韵味来。如何把诗上得有特色，上得有深度和广度，又成了本堂课至关重要的因素。教学过程思考与调整（二次备课）一、背景简

6、介，走进长征1、导入：同学们，当代著名诗人雷雁抒在一首诗中这样写道：“孩子，这个词语对于你们，是不是已经陌生？因为已经过去了半个多世纪，那时，你们的爸爸也许还没有出生。这个词是用血和火写成的。铁流滚滚，蜿蜒过中国版图上十二个省；从井冈山到陕北，闪闪红星照耀着艰苦的历程。”这个词就是——长征。2、出示长征路线图简介长征：今天，就让我们沿着英雄的足迹，走进历史，走进长征。1934年10月，为了粉碎国民党反动派的围剿，保存革命力量，红军从33江西瑞金出发开始长征。他们突破敌人的四道封锁线，来到遵义召开了《遵义会议》重新确立了毛

7、泽东同志的领导地位，之后，四次渡过赤水河、巧渡金沙江、强渡大渡河飞夺泸定桥、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地，用自己的双脚走完了25000里的艰难路程，最后于1935年10月胜利到达陕北。在长征即将胜利的时候，毛泽东主席回顾所经历的千山万水，心潮澎湃，挥笔写下了气壮山河的伟大诗篇《七律长征》。（板书课题）3、谁能为大家介绍一下你所了解的毛泽东？4、小结过渡：毛泽东不仅是伟大的政治家、思想家、军事家，还是一位杰出的诗人。《七律长征》就是他创作的诗中的一首。毛泽东写下这首诗的第二天，他在排以上干部会上进行朗诵，给当年的指战员以莫

8、大鼓舞。二、初读诗歌，感知长征过渡：现在就让我们来细细地读一读这首诗。1、指导读题：中间是分隔符，分开读。2、文体介绍，认识七律：七律是七言律诗的简称。一首八句，每句七个字。偶句末一字押平声韵，中间四行按常规要对仗。3、指名读诗，相机纠正读音，尤其关注文后四个生字4、七律诗有自己的特点，读诗要有节奏。谁愿意来读，其他