苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课

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1、苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。

2、3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。4培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍

3、了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。4培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏

4、花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意

5、识。4培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词

6、。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。4培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的

7、小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。4培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。苏教版四年级下册语文第1单元教案集体备课第一单元备★单元名称：第一单元一、

8、单元概述本单元有4篇阅读（《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》），一篇习作和一个练习组成。这一单元的围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。二、教学目标1．学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。个生字能读准，并理解生词。2能正确、流利、有感情地朗读，并能正确背诵要求背诵的。3理解内容，想象中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生