语文（心得）之电教媒体在课堂教学中的作用.doc

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1、语文论文之电教媒体在课堂教学中的作用　　现代化教学是当今教育的最强音，是教育发展不可阻挡的潮流。电教媒体就是现代化教学手段，是现代教学的保证。电教媒体直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大，在课堂教学中发挥着很大的作用。　　1.电教媒体教学能怡情悦心，激发学生的学习兴趣小学生的认知水平有其自身的特点，体现在注意力易分散，好奇心强，对抽象思维能力差等。如按照传统的“灌输式”教学，教师讲解枯涩，学生接受吃力，效果较差，学生的学习兴趣不高。电教媒体技术集图、文、声、像于一体，全面刺激人体器官，能使学生从多角度轻松舒畅地接受信息，记忆长久，为

2、全面理解掌握所学知识铺平道路。　　2.电教媒体教学能节时省力，增大课堂容量传统的课堂教学方式，教师要在黑板上密密麻麻地书写生字、词语、主要知识，关键用词等，繁琐、费时、耗力。而使用电教媒体手段，教师只需要课前把准备在黑板上书写的内容分别绘制成图片、光盘，借助课件教学，课堂上按照教学程序，得心应手的把知识呈现在屏幕上，清晰规范、图文并茂、引人入胜，既节省了书写板书的时间，又加大了课堂信息传递的容量，从而使学生在规定的时间内可以轻松的学到更多的知识。　　3.电教媒体教学能做到动静结合，创设教学环境，优化教学结构教材的文字、插图静止单调，学

3、生理解比较吃力，不感兴趣。如果把这些创造性的制成动画由静态变成动态，将死图变成活图，动静结合，声像合一，不但创设了教学环境，为学生掌握基本知识拓宽了思路，强化了理解，而且使学生从声色俱佳、形象逼真的动画中由感性认识上升到理性认识，从而有效的调节教学结构。　　4.电教媒体教学能启迪思维，培养学生的创造能力当一个人感到需要弄清“是什么”、“为什么”、“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起来了。思维因问题而发动，因问题而深入，并以问题的最终解决为目的。电教媒体图文并茂，逼真的画面包含着丰富的知识，诱发学生通过直观图像思考问题，以达到启迪思

4、维，培养学生创造力的目的。　　5电教媒体教学能培养教师，提高师资素质以电教媒体为教学手段，教师是关键，而培养教师具有正确的使用电教媒体的能力则是关键之关键。学校通过电教培训使教师了解基本的操作程序，掌握了运用电教授课的基本方法，并在此基础上进行课件制作学习，努力使大家都会运用电教媒体进行上课。　　总之，利用电教媒体教学打破了传统的灌输说教的生硬框架，调动了学生的学习积极性和主动性，在发展学生创造思维，培养其能力等方面显示了巨大的优越性。然而，电教媒体毕竟是一种辅助教学手段，不能从根本上取代教师的讲解。