苏教版五年级数学下册第十单元圆教案

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1、苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口

2、袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老师给大家带了一些。（大屏幕出示你知道吗图片。）4、画圆：苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教

3、学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老师给大家带了一些。（大屏幕出示你知道吗图片。）4、画圆：苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程

4、，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老师给大家带了一些。（大屏幕出示你知道吗图片。）4、画圆：苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教

5、学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找

6、圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老师给大家带了一些。（大屏幕出示你知道吗图片。）4、画圆：苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现

7、一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老师给大家带了一些。（大屏幕出示你知道吗图片。）4、画圆：苏教版五年级数学下册第十单元圆教案第十单元圆第一时圆的认识教学目标：1、让学生在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征，知道什么是圆心、半径和直径，能借助圆规画指定大小的圆。2、让学生经历从猜想到验证的过程，在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数

8、学思考。教学重点：在观察、操作、画图等活动中感受并发现圆的有关特征。教学难点：画规定大小的圆教学过程：一、情境引入——找圆，感知“圆是曲线图形”。1、出现一组圆形图片，学生欣赏。2、摸圆：把圆形与长方形、正方形、平行四边形、梯形等放在一个不透明的口袋里，让学生摸出圆形，并说说你怎么会这么准确地摸到圆？3、找圆：师：其实圆在我们生活中随处可见。老