语文（心得）之激发灵感——作文成功的开始.doc

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1、语文论文之激发灵感——作文成功的开始殊晓红（发表于《作文成功之路》2003.4）　　2000年第5期《作文成功之路》上有一篇文章，题为《能否留住礼物带给你的一生感动》，其中有几篇以礼物为题材的例文，读后的确令人感动不已。那天下午正好有两节作文课，我忽然冒出一个想法：何不以这些感人的例文为内容上一节作文欣赏课呢？让学生先欣赏这些优秀的篇目，再让他们动笔作文，或许会比直接布置题目写作文的效果更好些。那么，如何才能使欣赏达到最佳的效果呢？我想到了配音乐。　　于是开始选文章，最后选定了三篇文章以及相关的音乐磁带。　　第一篇《送你一只梅花鹿》，讲的是“天性腼腆、学习成绩又极一般，从未大胆地与女生说过一

2、句话的我”，在一次互赠礼物的迎春晚会上，得到了班里最美丽、各科成绩都很优秀的女孩——鹿纯送的礼物，一只栩栩如生的木雕梅花鹿，包装纸上端端正正地写着：“送你一只梅花鹿。”从此，那只梅花鹿成了“我”奋进的图腾，“我”刻苦努力，终于考上了一所重点大学。而“鹿纯却在那个秋天永远地离开了这个世界”。那个寒假，“在一个落雪的黄昏，我带给她一本精装的《泰戈尔全集》，那是鹿纯最想要的一本书。……我把那本书一页页撕下来焚烧……”“我从衣兜里掏出一个纸包埋在鹿纯的坟边，那包着的纸上写着：送你一只梅花鹿。”我在朗读文章的后半部分时，配上了《友谊地久天长》的音乐。同学们听得很认真，很投入，有些同学甚至泪流满面……文

3、章读完了，音乐声还回荡在教室里，同学们依然在静静地听，默默地回味着这感人的故事中每一个感人的细节……此时此刻，同学们的心灵和故事情节、音乐交融在一起，达到了一种完美的境界。　　第二篇《圣诞之夜》，讲的是去年圣诞夜，“我们一家”来到一个简陋的饭馆，几乎所有的客人都沉默不语，全然没有一丝节日的气氛。对面“那个年轻的水手”却用简简单单的语言和动作一下子点燃了节日的“焰火”，大家开始尽量地狂欢起来，那个水手让每个人都过上了一个最美好的圣诞之夜，小小的礼物把大家胸中的爱和欢乐都释放了出来。欣赏这篇文章时，我配的音乐是贝多芬的著名的《欢乐颂》。从同学们脸上那神圣的表情可以看出，年轻水手的博爱和圣洁的音乐

4、声又将他们的心灵带入了一种崇高的境界。　　第三篇《麦当劳的礼物》，内容是上大一的“我”为了请女朋友去麦当老，向妈妈撒谎说学校要200元材料费。当我拿着钱领着女朋友走进麦当劳，叫服务员清台时，却惊奇地发现：妈妈在这里当服务员！她把自己下岗的实情一直瞒着我，我第一次知道了钱的分量。大二开学的时候，我把一沓钱放在妈妈的面前，并告诉妈妈说：“有我的奖学金，也有我当家教、打工的钱。下个学期的学费我自己付，你以后不要那么辛苦了。”妈久久地看着那些钱，双手突然蒙住了脸，她哭了。我给此文配的音乐是《烛光里的妈妈》。从同学们那一双双清澈的眸子里，我分明读出了这篇文章给他们内心带来的震撼。同学们陷入了深深的沉思

5、中，也许他们也在为曾经做过对不起父母的事而愧疚，而自责。　　在优美的音乐声中，在一种由文章本身的内容所营造出来的特殊氛围里，一节欣赏课结束了。大家都感觉时间过得很快，可以看出这节欣赏课获得了很好的效果。欣赏的目的是为了学会自己写，于是我趁热打铁，第二节马上布置了作文题：以“礼物”为话题，写一篇作文。题目布置下去以后，同学们一改往日面对作文题感到头疼的状况，很快进入了积极思维的状态。　　这次作文获得了意外的成功，涌现出了一大批相当精彩的作文。如冯振兴的《老座钟》、祁玉瑞的《新年礼物》、李小娟的《迟来的礼物》……下面附上学生的习作或片段：　　　　　　　　　　　　　　　老座钟　　　　　　　　　　　

6、　　　　冯振兴　　在我的写字台上，放着一个老座钟，它虽然有些地方已掉了色，但上面没有一点灰尘。　　座钟是我爷爷的心爱之物，但却不大准，总是比北京时间慢一个小时。我让爷爷拨准了，爷爷却说，拨准了他不习惯，这个座钟跟了他30年。这样，全家人拗不过他，也就随他了。随着时间的推移，全家人也习惯了“两种时间制”。因为这老座钟放在最显眼之处，所以全家人都习惯地看它，而淡忘了自己的表。　　几年后，我中考的日子到了。前5门还考得不错，还有最后一门——物理。吃过午饭，我看了一会书，准备休息一下，让爷爷在2：30叫我起来。我迷迷糊糊地听见有人叫我，一看，是爷爷。我问爷爷几点了。爷爷说还早，才两点。他让我洗把脸，

7、然后再去学校。我洗完脸倒了一杯水，一看老座钟2：20，杯子摔在了地上。爷爷听声音跑过来，我哭着对他说：“这钟比北京时间慢一小时。”爷爷也明白过来了，一下子坐在了地上。　　我虽然尽了很大努力，但终因差10多分落榜了。事后，我心里非常难受，恨爷爷，恨那老座钟，但我不知道，其实爷爷心里更难过，他总是对爸爸说：“是我害了振兴。”　　一个多月后，爷爷病了，这一病再也没能站起来。他永远地离开了我；而他的老座钟哪里去了，我