苏教版三年级语文下册第五单元教案_0

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2、的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时苏教版三年级语文下册第五单元教案苏教版小学语三年级下册第五单元教学设计1、《我应该感到自豪才对》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地讲述这个故事。2、学会本的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时苏教版三年级语文下册第五单元教案苏教版小学语三年级

3、下册第五单元教学设计1、《我应该感到自豪才对》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地讲述这个故事。2、学会本的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时苏教版三年级语文下册第五单元教案苏教版小学语三年级下册第五单元教学设计1、《我应该感到自豪才对》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地讲述这个故事。2、学会本的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌

4、、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时苏教版三年级语文下册第五单元教案苏教版小学语三年级下册第五单元教学设计1、《我应该感到自豪才对》教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地讲述这个故事。2、学会本的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时苏教版三年级语文下册第五单元教案苏教版小学语三年级下册第五单元教学设计1、《我应该感到自豪才对》教学

5、要求：1、能正确、流利、有感情地朗读，有条理地讲述这个故事。2、学会本的生字新词，理解有生字组成的词语。3、凭借对的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：挂图、小黑板、投影。教学时间：两时第一时一、导入：1、谈话导入2、板书题，齐读二、自学1、出示自学要求：（1）自由读，注意读准字音，读同句子，想一想讲里一什么事情？2）读读下面的词语，联系上下想想它们的意思，注意带点字的读音。疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养料风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。三、检

6、查自学1、指名读，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把读通顺。2、说说讲了一什么事？3、说一说哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。、说一说部分词语的意思。6、小结自学情况。四、学习生字1、自由识记生字，注意字形。2、交流记忆方法。3、用钢笔描红。4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。第二时一、导入：今天我们继续学习--生齐读题。二、听说训练：1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！

7、（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。三、讲读：（一）、第1、2小节：1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。2、展示：出现小骆驼到小溪边，小红马也到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--（1）指名读（2）评读，读出”喷着响鼻”。（3）再指名读。板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看（4）齐读小红马说的话。3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说妈妈是怎样回答的？指名读、评读（”疼爱”）、再指名读、齐读4、读好（1）指名说读

8、（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。（二）、第3--4小节：（出示沙漠图）指名读3、4小节板书：（）沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？