苏教版三年级语文下册第五单元教案_1

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。苏教版三年级语文下册第五单元教案　　苏教版小学语文三年级下册　　第五单元教学设计　　15、《我应该感到自豪才对》　　教学要求：　　、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。　　2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。　　3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。　　教学准备：挂图、小黑板、投影。　　教学时间：两课时　　第一课时　　一、导入：　　

2、、谈话导入　　2、板书课题，齐读　　二、自学课文　　、出示自学要求：　　（1）自由读课文，注意读准字音，读同句子，想一想课文讲里一件什么事情？　　2）读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　疙瘩自豪骆驼委屈足够沙漠小溪陷进养

3、料　　风沙茫茫贮存俯下身子铺天盖地　　2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。　　三、检查自学　　、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。　　2、说说课文讲了一件什么事？　　3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的（3、4自然段）　　4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。　　5、说一说部分词语的意思。　　6、小结自学情况。　　四、学习生字　　、自由识记生字，注意字形。　　2、交流记忆方法。　　3、用钢笔描红。　　4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。　　第二课时　　一、导

4、入：　　今天我们继续学习--生齐读课题。　　二、听说训练：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。　　2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对！　　（1）师述（2）指名说（3）出示句子齐读。　　三、讲

5、读课文：　　（一）、第1、2小节：　　、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢？课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。　　2、展示：出现小骆驼来到小溪边，小红马也来到小溪边，小红马看到小骆驼就开口了--　　（1）指名读　　（2）评读，读出"喷着响鼻"。　　（3）再指名读。　　板书：脚掌（又大又厚）眼毛（两层）肉疙瘩难看　　（4）齐读小红马说的话。　　3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈　　就把小红马的话告诉了妈妈，它会怎样说呢？指名说　　妈妈是怎样回答的？指名读、评读（"疼爱"）、再指名读、齐

6、读　　4、读好　　（1）指名说读（一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈）　　（2）分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。　　（二）、第3--4小节：　　（出示沙漠图）指名读3、4小节　　板书：（）沙漠

7、请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠？　　对呀，小骆驼望着这无边无际的沙漠开始担忧起来，小骆驼担心什么？经过这次沙漠之旅它又明白了什么？　　、自读3、4小节。　　2、交流小骆驼担心什么？指名读（读出"担心"的语气）　　3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：　　（1）小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为（）。　　（2）小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为（）。　　（3）小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为（）。　　4、交流：　　（1）出示句子、骆驼图，　　指示"驼峰"，板书"驼峰"。　　师

8、生识图，板书：贮存养料齐读句子。　　（2）出示句子：怎样理解妈妈说的这句话？　　（3）介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。　　齐读第4小节。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩