语文（心得）之找准训练点，小练笔也能成就大文章.doc

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1、语文论文之找准训练点，小练笔也能成就大文章　　崔峦老师指出：“在我们语文教学中，一方面要加强阅读教学，另一方面要加强读写联系，做到读写渗透、读写结合。”的确，读写结合，是语文教学的基本规律之一。读似吸收万物之精华，写如倾吐内心无限之感慨。读影响制约着写，写又反过来促进着读。而读写结合最有效的载体莫过于随文练笔。随文练笔是一种进行语言文字训练的重要方式，具有“篇幅小、形式活、出手快、效果好”的特点，它伴随阅读教学进程，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融、和谐运行，使读写相得益彰。因此

2、，我们在语文教学中应认真挖掘文本资源，找到恰当的练笔训练点，让学生心有所动，情有所发，写有所得，获得“读”、“写”双丰收。　　一、有感而发、沉淀感悟　　水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相激而发灵光。在语文课本中，有许许多多充溢着炽烈感情的文章，学生潜心阅读感悟，一旦文本的情与学生的情交融在一起，便会产生巨大的“情感磁场”。教师应善于捕捉文章的“动情点”，以拨动学生的心灵之弦，引燃学生激情，将情感转化为文字流淌笔尖，从而让学生把这种情感、感悟沉淀下来。　　如我在教学五年级第九册教材《老人与海鸥》一课时，

3、设计了这样的小练笔：“：回看15—18自然段这三段文字，没有一滴眼泪，没有一声诉说，作者却让我们看到了一群有情有意的海鸥。当作者抬着老人的遗像越走越远时，海鸥们还在紧紧追随？？接下来还会发生什么？请同学们也学着作者的写法，抓住海鸥的动作，展开想象写一段话。学生由于有了课堂情感的积淀，很快写了出来：　　有的学生写到：”当人们抬着老人的遗像越走越远时，“独脚”蹒跚地追上遗像，雪白的翅膀扑打着遗像，仿佛在与亲人做最后的告别。旁边的“老沙”，则目不转睛的盯着照片中的老人，眼神里充满不舍与绝望，仿佛在为朝夕相处的

4、亲人默默哀悼。“还有的学生写到：”？？另外几只海鸥也挤到遗像前，深情地看着遗像中的老人，低声鸣叫，似乎在说：‘让我们再看亲人一眼吧，让我们再看看吧！’海鸥们追着人群飞出了几十米才停下来。许久，海鸥们竟在原地站成了两行，一齐高声鸣叫着，好像吟唱着一曲离别的歌，与亲人诀别。“　　情感是文章的生命，激发学生的情感就是打开他们的心灵之窗，点燃他们写作的热情。在练笔时为学生创设良好的情境，开启每个学生的心灵，你会惊奇地发现，那里贮藏着无比丰富的情感，蕴藏着取之不尽的奇珍异宝。　　二、留白补充，厚实文本　　留白是中

5、国画的一种手法，在整幅画中留下空白，给人以想象的余地，这具有很高的审美价值。文章的某些情节有时会有跳跃性或写得相当简单，甚至略去不写，为读者留下”空白“，在阅读时，又往往需要对这些地方进行扩充与填补，才能获得正确而深刻的认识。因此，我们可以在此处适当地安排一些课堂练笔，既可以将文本厚实起来，加深对课文思想内容的理解，又可以提高学生的语言表达能力。　　《鱼游到了纸上》一文的课后练习中，设计了这样一道写话题目：”我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。“我在教学这部分内容时，就安排了这样的练笔，让孩

6、子们抓住人物的外貌、神态、动作、语言等当堂练习，当堂交流，课后将它修改完善。　　请看我班学生的练笔案例：围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着。一位白发苍苍的老爷爷站在青年身边，细细欣赏着青年笔下的金鱼，感慨地说：”了不起啊，小伙子！我活到这把年纪，还没见过谁能比你画得更好呢！“一位文质彬彬的青年，一边频频点头，一边惭愧地说：”我学画都三年多了，自认为画技也还不差，可挥笔速写、工笔细描，这两种技法的娴熟运用，我还是自愧不如啊！“一群天真活泼的孩子，挤进人群中，有的拍手称赞，有的大声叫好，直说聋哑青年简直是

7、天才画家是神笔马良呢！在孩子们的笔下，文本厚实起来了，也让聋哑青年这个人物的形象，更加真切丰满了。　　三、还原意象，细品词语　　陆游诗云：”纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。“学习语言亦是如此，有些语言文字的理解与意会，只有通过多方实践，才能真正习得。如《燕子专列》一文中出现了”长途跋涉“一词，这个词比较抽象，学生很难从字面上读懂文字背后隐藏的内涵。我引导学生想象”小燕子从遥远的南方飞到北方，要飞过哪些地方呢？“并提供句式”小燕子从遥远的南方飞到北方，要穿过     跨过     越过    一路上无比艰

8、辛！“让学生进行练笔。　　这样一来，陌生的，相对静止的”长途跋涉“一词在学生心灵中被激活了，让学生在形象思维中具体触摸燕子。在个训练中学生不但体会到燕子的艰辛，还训练了学生的写话能力，使得学生能用自己的语言、自己的感悟来诠释”长途跋涉“的意思，从而使这个词语深深地嵌入了学生的心灵，成为富有活力的生命元素。　　四、技能迁移，精彩纷呈　　运用是语文学习的重要环节，迁移文本中的精彩表达方式，进行相似形式的练笔，能让语文运用鲜活起来，如《山中访友》