苏教一年级下册第八单元 统计 教案

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1、苏教一年级下册第八单元统计教案苏教一年级下册数学第八单元统计教案教学目标1让学生经历简单的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。2使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学重点：学习、收集、整理、分析数据的方法教学难点：统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力时安排2时第一时教学内容教学第92页例题及想想做做。教学目标1让学生经历简单的统计过程，初步学习收集、整理、分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，

2、能利用统计表的数据提出问题和回答问题。2使学生在统计教学过程中发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。教学重点：学习、收集、整理、分析数据的方法教学难点：统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的能力教学准备每小组准备个正方形、7个三角形、4个圆装在一个盒子里。教学过程自我加减一、导入新。同学们你们知道老师手中拿的盒子里装的是什么吗？怎样才能知道装的是什么？那么你们知道盒子里有多少个正方形，三角形和圆？怎样才能知道？今天我们将学习统计的知识，帮助小朋友整理这个盒子。（板书：统计）二、新授。1教学例题。（1）用什么办法能知道盒子里有几个

3、正方形、有几个三角形、有几个圆？（如果学生说先把三种图形分开，再一种一种数出个数。可以请几名同学到讲台上向全班同学演示这种方法）。（2）想一想，有没有其他方法？指挥学生看书，仔细看图，说说图教学过程自我加减中的学生是怎样统计三种图形个数的，其中一名学生做什么事，其他学生做什么事，你也能像图中的学生那样统计吗？4人一组分组活动，一人报名称，其他三个人记录。学生活动，老师巡视，了解学生活动情况。（3）展示和交流学生记录单，说说各种记法的特点，比一比谁记得清楚又方便？（画“√”）老师讲解画“√”表示1个图形有几个“√”就是几个图形你会用画“√”的方法记一记吗?(学生再用画”

4、√”的方法记录一遍，老师巡视，帮助有困难的小组。)（4）提问：你能把整理的结果填在下面的表面的表面国吗？统计表里的“一共”这栏表示什么意思？怎样计算：学生独立填写统计表，集体交流时提问：（1）从统计表里能知道点什么？（2）除了知道正方形、三角形、圆和一共的个数以外，你还能想到些什么？2小结：今天我们学习了统计，在统计之前，同学们要想好用什么方法统计，如果是小组统计，要分派好每个同学的任务，一般选用画“√”的记法记录统计结果比较方便，最后完成统计表，从统计中我们不仅可知道统计的结果，还能想到许多问题。三、完成“想想做做”1完成“想想做做”1。1四人一组，统计小组里的铅笔

5、、橡皮、直尺各有多少，要求学生用画“√”的方法记录，并把记录的结果填写在表中，老师解释表中的“具”栏里定的是具的名称，“数量”里只要把整理的数据填进去就可以了。2学生分小组活动，教师巡视，指导学生边看边分、边记。3集体交流,说说从这张表中你知道了什么?哪种具多?哪种最少?四、教学反思第二时教学内容:教材第94-9页3-教学目标使学生进一步熟悉收集、整理、分析数据的方法，发展数学思维，提高解决问题的能力。教学重点熟悉收集、整理、分析数据的方法教学难点发展数学思维，提高解决问题的能力教学准备多媒体教学过程自我加减一、导入新。上节我们学习了一些有关统计的知识，知道了一些统计

6、的方法，今天我们地一节练习，看看谁掌握得好。二练习：想想做做2-。1完成“想想做做”2你知道一星期数学、语言各有几节吗？（1）教师看着周表逐天报出语、数学，学生边听边用画“√”的方法在左边的表中记录。（2）学生独立整理数据填写写右边的表，集体交流提问：一周中语有多少节？数学有多少节？谁多？多多少节？（3）你还喜欢什么？在表格里填上名称，统计一星期有几节。学生独立完成，集体交流。2完成“想想做做”3。（1）出示第3题图，老师说明题意：这是一个月的天气情况。请同学们自己选择一种方法，统计一下各种天气的天数。（2）独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。（3）集体交流。提问①“

7、一共”是什么意思？怎样算？应该是多少？（如果哪个小朋友算得不是30，要让他们分析可能错在哪里）。教学过程自我加减②雨天比晴天少几天？比阴天呢？③晴天比阴天多几天？3完成“想想做做”4。（1）分小组活动，统计前第小组同学商量一下打算用什么办法记录。然后再活动说说“你家有哪些家用电器？”并按照商量好的方法记录，完成统计表。（2）集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果。你想到什么？4完成“想想做做”。（1）出示第题图，提问：图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪一种？（2）老师出示一张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动，边