地理（心得）之浅谈地理学习.doc

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1、地理论文之浅谈地理学习浅谈地理学习吴多信 高中地理是文科中偏理的学科，它兼有人文学科和自然学科的性质，考试中我们既要有较强的文字分析整合能力，又要具备较强的数字处理能力。因此，高考地理试题是文科综合测试的瓶颈。相信许多同学都和我一样，在地理学习中有过许多失败和迷茫。我认为：好的方法是成功的基础，只有“会学”才能“学会”。当然，学习高中地理的方法很多，也因人而异。通过三年的学习，我认为比较好的方法有以下几点： 一、培养兴趣爱好，轻松学习“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习地理就会变作“忍受”，成为负担，地理怎能学好呢？只有对

2、地理感兴趣，学习才能成为一种“享受”，学起来才能动力无穷。怎样才能对地理感兴趣呢？大家想一想，从天体的运行到海陆的变迁，从气候的异常到社会的发展，从神六上天到南极探险，从青藏铁路到三峡工程……哪一个不与地理有关？学习了地理之后，我们胸中便有了一幅地图，世界各个角落我们都了如指掌，我们也可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征等。只要你仔细观察，就会发现地理与生活息息相关；只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？ 二、巩固基础知识，构建脑图高考地理试题往

3、往以教材外某一事件或某一区域为载体，但答案却在教材之内，所以，拿到题后，我们要将试题所考内容迅速与教材的具体单元章节相对应，看命题者到底要考察哪一部分内容，这样总的方向便能把握住。而要达到这一点就必须具备扎实的基础知识，对课文比较熟悉。在学自然地理时，理解的东西会多一些，所以学习这一部分要多思考，熟练的掌握原理，真正的会用原理。人文地理方面，记忆内容较多，一定要把常用的课文原话多背几遍，因为高考答案往往就是这些句子。在读课文时要理出课文线索，不能迷迷糊糊，云里雾里，没有效果，争取每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西

4、。地理学习离不开地图，地理考试更离不开地图，在某种意义上，地图可以称得上是地理的灵魂。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。所以，我们要重视构建“脑图”，把每幅图都印在脑中。“地球运动”“大气分层”“山河分布”“洋流流向”“国家位置”“铁路干线”“工业中心”……考试不外乎这些，脑中有图，考试还用怕吗？在这里要强调一下“区域切割图”，近年来高考往往从微观入手，以某地的切割图为载体来考察知识点。在高三复习中，老师指导我们熟记重要经纬线穿过的地形区、海洋、国家及城市，以便准确地定位。我们还以10°～20

5、°度为单位划分区域，提问地区地理特征，这样既熟悉了区域图，又训练了我们的答题能力，一举两得。 三、列举典型题目，吃透方法高中三年，特别是高三一年，我们几乎都做过各种题型的试题。然而在高三，我们有的同学还是一味地找题做，想要“做遍天下无生题”。我认为，这种想法是片面的。我们不应该为做题而做题，我们应该在做题中找方法，而且，高考题千变万化，能做到原题几乎不可能。我们只有找到方法，以不变应万变，才能制“题”取胜。高三时，地理老师每天都按部分（地球地图、大气、海洋、陆地等）为我们找几道题，求精而不求多。我们一起来找方法，他还要求我

6、们找出以前做过的方法的题目，举一反三，真正弄懂各个题型的方法。以后遇到生题，就可以大体上看出解决的方法，这样心中便不会慌张。高三时做题，题目要典型化，争取一例一法、以例得法，还应该学会分类归纳、分组整理，这样将会大大提高复习备考实战演练的效率。 四、整理研究试题，明确走向高三的学生不仅要会做题，还要会研究题。在这里，我建议高三的学弟学妹，在做往年真题时，多思考一会，看它到底考了哪些区域，哪些内容，这反映了地理考试一个什么样的趋势，复习时要在这一点上下功夫。如近几年来，第36题针对中国区域地理，已经考试过的区域大致有西北地区

7、、小五台山地区、横断山区、江南丘陵地区、河西走廊和黄土高原，那么我们在复习中就可以对中国其它重要区域做相关训练。这样，我们复习就可以事半功倍，避免做无用功。在整理真题的同时，我们可以结合当今的时事和热点，看看以它们为载体可以怎样出题，出什么方向的题。对于时事热点和焦点问题，可以捎带看看，不能一味专注于它。 五、挖掘题目信息，规范答题学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为解题的条件，漏一点信息就可能意味着较多分数的丧失。因此在考试中，我们要仔细读题读图，不放过一点信息，哪怕是几个注释的小字。在做

8、题中，如果找不着头绪，你要回到题干，看什么条件还没有用上，由它能推出什么。在这里，我要特别强调答题的规范性。包括地理在内的文综考试，Ⅱ卷的规范性是很重要的，字体要整洁美观，要点要垂直序列化，这虽然是一些小事，但是在紧张忙碌的高考阅卷中，工整的字体可能会让阅卷老师眼前一亮，多得几分也是可能的。高考是一场残