其他（心得）之爱，班主任工作永恒的主题.doc

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1、其他论文之爱，班主任工作永恒的主题　　“爱”是什么？泰戈尔说：爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。爱是一泓清泉，能洗涤人的心灵；爱是一轮朝阳，能温暖人的心房；爱是一汪海洋，能激荡人的心扉。爱对之于物，对之于人，对之于社会，显得至关重要。有了爱社会才有温暖，人们之间才会充溢着关爱与和谐，人类才能更好地发展。正如冰心所说：“有了爱就有了一切。”　　爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。爱，是教育的灵魂，是班主任工作永恒的主题。作为班主任首先要有“爱”，在工作中用爱滋润学生心田，用心赢得学生爱戴。　　一、为人师表，率先垂范　　班级是学校教育、教学工

2、作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在二十年多的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦

3、讽刺他们；教育他们热爱劳动，我坚持和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。　　二、满腔热情，奉献爱心　　生活中不能没有爱，教育更不能没有爱。我深知爱心对班主任的重要性。教师的爱心包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自

4、己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。班主任工作需要大量的时间和精力，有了爱才舍得付出。爱学生体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意为学生服务，真心实意的热爱，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，在班级中即是学生的“大家长”又是学生的知心朋友，用爱去感化、教育学生。教师今天满腔的关爱，无私的奉献，定会换来祖国明天的欣欣向荣。所以在多年的工作中，我对自己的学生坚持做到：信任和尊重他们，关心爱护和耐心诱导他们，一视同仁和严格要求他们，积极营造一个民主、快乐、充满爱的班集体。如我所曾教过的学生蒋某，由于父母离

5、弃，跟着爷爷、奶奶生活，不仅学习成绩较差，而且行为习惯也差，经常惹是生非，班上的同学常常向我告他的“状”，不愿和他玩，使他很“孤独”，使我很头痛，但我并没有对他放任不管，总是耐心地教导他。因为我发现他也有许多优点：爱劳动，上课回答问题积极（虽然常常答非所问）……为了促其转化，我紧紧抓住其闪光点，选他做劳动小组长，负责本组每天的清洁卫生工作，课堂上引导他多回答较简单的问题，并及时的给予肯定和表扬，这样有效地树立了他的自信心，调动了他的学习积极性。一年多来，虽有反复，但他的学习成绩明显进步，不良的行为习惯也大大改观，逐渐融入了班级大家庭。　　三、严中有爱，爱中有严　

6、　教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我不是神，但我追求这样的胸怀。每接一个班的班主任时我都会告诉学生，不管你过去怎样，你在我班级里就是我的孩子，所有的同学都有平等受表扬和批评的待遇。在日常教学中，对学生的教育做到以事论事，把它放到班级中让大家一起解决。学习成绩优秀甚至平时是老师的小助手，为老师做过许多工作的班干部，如果犯了错，也不可以让他们享受特权，不会给他们几分面子。因为如果让他们享受特权的话，会使他们不思过错，骄傲自大，对他本人相当不利。当然优生有时犯错，为避免伤害他们的自尊心和工作积极性，可根据所犯错误的大小采取适当的形式或场合来教育引导，让

7、他们接受挫折教育，并深刻认识到“自己还有不足，在鲜花和掌声中长大的孩子是经不起风吹雨打的。”我十分信奉这样一句话：“宁可让孩子在不懂事时责怪我，而不要学生懂事后责怪我。”对待差生犯错误，教育时，我会调控自己的心态和行为，变痛恨为痛心，责骂为劝慰，训斥为商量。如我曾教过的学生周某，三年级我接手第一天就不完成课堂作业，有同学悄悄告诉我周某二年级时就经常不交作业，数学考试不及格。下课后我请她到办公室坐下，询问她不想做作业的原因。教育她学习知识的作用，并告诉她：如果学习上有什么困难可以大胆的问我。后来通过我们不断地沟通和交流，这位同学的学习习惯和学习成绩有了明显的进步。

8、　　四、耐心细心，“亲”