其他(心得)之“先学后教,当堂训练”课堂教学模式.doc

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1、其他论文之“先学后教,当堂训练”课堂教学模式  “先学后教,当堂训练”课堂教学模式,其基本思想就是让学生人人都会学,人人都学好,全面体现学生在学习过程中的主体地位。课堂教学的全过程都始终遵循着两条线:一条是学生的自学和练习,这是明线;另一条是教师的适时的和必要的指导,这是暗线。  误区是:1把先学看成是预习,2把后教看成是教师的讲解,3当堂达标看成是测试。  所谓“先学”,是指学生在课堂教学的开始阶段,按照老师所揭示的教学目标和要求,自己学习教材内容并尝试回答有关的问题。这里的重点是;1、在课堂上,不是在课外,2、是在教师的指导下,3、是围绕本课的目标和

2、任务。这就是堂堂清。  所谓“后教”,是指教师针对学生在自学过程中暴露出来的问题进行适当的整理,评价并进行必要的补充。把握的重点:1、在先学的基础上,2、在教师的引导下,3、就相关的问题(不会的问题。理解不深的问题,形不成规律的问题,)学生互相探究,这就是兵教兵。  所谓“当堂训练”,是指老师给学生留出一定的时间,让他们在课堂上独立完成本节课的作业。  “先学后教,当堂训练”课堂教学模式的基本步骤如下:  (1)揭示教学目标  揭示教学目标,就是指教师要在学生自学之前让他们明确本节课的教学目标。另外,教学目标不仅要包括知识技能方面的内容,还要有方法辅导、

3、德育渗透,心理疏导等发展学生全面素质方面的要求。  (2)自学前的指导在这一阶段,教师要让学生知道他们需要自学什么内容,怎样进行自学、可以用多长时间,最后要达到什么要求等等。  (3)自学  “自学”是指学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作,尝试通过独立与合作方式理解课本知识,并内化到自身的知识结构。教师在学生自学的过程中要进行一定的督查,及时表扬和鼓励那些自学速度快、效果好的学生,同时重点给中等生和后进生提供指导和帮助。另外,教师要在“先学”这一阶段,通过提问、讨论、学生板演等形式,让学生最大限度地暴露自学中遇到的问题,并对这些问题进行一

4、定的分析判断和归类整理,为有的放矢地进行“后教”做准备。再者,提问时要尽量照顾到后进生,如果后进生都学会了,那么就可以保证全班同学基本上都已经达到了本节课的目标。  (4)后教  “后教”是教师在学生自学的基础上,结合他人中存在的问题和疑惑所进行的有针对性的教学活动。  教师在“后教”阶段要做到三个“明确”:一是要明确教的内容。是要明确教的方式。广泛推行的“兵教兵”的教学方式。三是要明确教的要求。同时,教师必须提醒学生注意在知识的具体运用中可能遇到的问题,使学生在遇到类似的问题时少走弯路。  (5)当堂训练  当堂训练就是指教师课堂上要留出不小于15分钟

5、的时间,让学生独立完成本课的练习和作业,其目的有二:一是检测和巩固本节课的所学知识和技能,二是引导学生通过练习把知识转化为实际问题的解决能力。

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