其他（心得）之农村中学“留守学生”教育管理初探.doc

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1、其他论文之农村中学“留守学生”教育管理初探　　随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力大量向城镇转移，催生出了“留守孩子”这一特殊群体。市教育局高瞻远瞩，审时度势，及时提出在全市范围内实施“留守孩子关爱工程”方案。此方案的提出是学校教育的警世钟，是留守孩子的急时雨。以下是我对留守学生的教育管理进行的一些探讨，仅供参考：　　一、“留守学生”调查与分析　　1、“留守学生”调查。据有关资料显示全国留守学生总数在880万左右。我校是一所农村乡级中学，学生总数为578人，其中父母均不在家的有185人，只有单亲在家的228人，“留守学生”占学生总数的72%，他们受监护的状况及表现状

2、况令人担忧，从我校“留守学生”的生活及受监护状况的几组调查数据中便可见一斑。　　（1）“留守学生”中的45.5%　　是由爷爷奶奶等隔代亲人照看，20.5%由亲戚代管，可见隔代监护成了留守学生主要的监护方式。　　（2）43.5%的隔代亲人很高兴照顾“留守学生”，39.3%的隔代监护人表示“照看孩子感到吃力”，11.2%的隔代监护人表示“照看孩子感到非常吃力”。　　（3）81.6%的亲戚表示“不乐意帮管孩子但没办法”。　　（4）55.1%的监护人直接表示“很少或从不与孩子谈心”。只有22.3%的“留守学生”表示“有烦恼的时候能和照顾我的人说”。　　这些数据表明：“留守学生”们普遍缺乏必要的家教氛围

3、，无论是隔代亲人还是亲戚，对他们大多局限于吃饱穿暖之类的浅层关怀，在监护内容及责任上存在着很大的盲区，难以尽到对他们的教育责任。　　2、情况分析。今年五月，学校组织各班班主任对“留守学生”进行了全方位的调查，班主任在报告中指出了部分“留守学生”具有共性的东西，列举如下：　　（1）情感冷淡，缺乏爱心；（2）生活铺张，不懂节俭；　　（3）我行我素，不受管束；（4）性格偏激，容易激动；　　（5）有挫折感，自信心弱；（6）行为乖僻，不计后果。　　究其原因，主要表现在以下三点：　　（1）“留守学生”毕竟是未成年人，明辨是非能力尚欠缺，好的行为习惯尚未养成，离开了父母的管束，便表现出自由散漫的特征。　　（

4、2）“留守学生”难以得到父母关爱，却渴望温情，为得到温情可能不择手段（诸如陷入早恋之中），或得不到温情后漠视人情甚至发展为仇视人情。　　（3）有些“留守学生”的家长并不图孩子在校学习怎样，而仅仅把学校当成“托儿所”，放松对孩子的要求，对学校工作不予理解和配合，这样更助长了孩子的不良习气。　　政教处的违纪情况记录显示：“留守学生”的违纪记录远远高于双亲均在家的孩子。我校于今年10月15日，开展了“我的心路历程”的心理调查，且让我们听听他们的心声：　　[七（1）班]叶顺龙  现在，母亲也外出了，只是每次星期六回家在电话中听到母亲几分钟的唠叨声，我真是无话可说……　　[七（3）班]李新鹏  在远方的

5、亲人虽然每个星期都打电话询问我的情况，我都是说很好。其实我自己都不知道好不好，只是想到自己的家和亲人时，心里总有说不出的感觉，然后就对天长叹……　　3、沉重的思考。我们总是责怪“留守学生”难管教，可是，我们想过他们的需要吗？美国人本主义心理学家马斯洛指出：关怀与爱是人的本能需要。而大部分“留守学生”获得的仅是吃饱穿暖的“浅层关怀”，父母之于他们，关怀与爱被距离阻隔，而我们又能责怪他们的父母吗？在农村，孩子教育投资很大，出门打工，成了绝大部分农村家庭教育投资的源头活水，而且这种趋势越来越明显，2005年，我校“留守学生”占学生总数的百分比为51%，2006年为65%，而到2007年激增至72%。

6、“留守学生”问题已经成为学校教育中一个值得深思的课题。　　我校八（3）班一个学生，中秋节的前一天，班主任老师与其闲谈：“……过节了，你想不想爸爸妈妈？”，“想，……”说话时泪水已盈满她的眼眶。后来这位学生给老师写了封短信，信中说道：“……我觉得您很象我爸爸却又有许多不同，爸爸在家时我可以无拘无束地和他聊，甚至撒娇，但与您谈话时我却有顾忌，更不敢撒娇，但我多么希望老师能经常与我闲谈（不要只说学习）……”从这个女生的信中，我们感受到“留守学生”更渴望得到老师的关怀和父母之爱，倘使我们的老师能放下“架子”，象对待自己孩子那样去善待学生，多和他们“闲谈”，多给他们一丝温暖，这一特殊群体也会象其他学生一

7、样健康成长。　　八（2）班一个学生恶习很多，打架、抽烟、上网……有一次抽烟被老师发现，处理过程中，这个学生拨通了远在广东省的父母的电话，当着老师的面，在电话中对其父母责问：“爸爸、妈妈，您不要管我，您除了给我寄钱之外，还给了我什么？……”一席话，让在场的老师都沉默了，这些“留守学生”并不是所谓的“坏孩子”，他们缺少温暖，缺少呵护，可以说，他们的恶习产生的原因是不平，是委屈，是无奈。我们凭什么怪他们