欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:55441543
大小:62.50 KB
页数:19页
时间:2020-05-13
《生物(心得)之利用课程资源构建多元化的学业评价体系.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、生物论文之利用课程资源构建多元化的学业评价体系评价内容评价方式评价工具各评价内容得分方法权重基础知识单元测试、期中考试、期末考试纸笔测试题,单项选择题、填空题、识图题、分析说明题堂上小测平均成绩×10%+单元测试平均成绩×30%+期中考试成绩×30%+期末考试成绩×30%50%实验技能新教材里的必做实验、期末实验操作考查实验检核表日常实验得分×50%+实验操作考查得分×50%10%模型制作要求学生制做一个模型模型制作评价表集体展示互评,其他各组对该组评价的平均分数即为该组的得分。10%实验探究能力要求学生书面设计两个探究实验并实施实验探究评
2、价表学生两次探究活动得分的平均分。10%实践活动参观活动或调查活动活动记录表、活动评价表以参观或调查评价表得分为最终得分10%态度观念学生课堂观察记录课堂表现评价表取最好的10次的总分10% 1、基础知识评价:以《新大纲》为依据,编制百分制测试题。每单元测试一次,期中和期末各考试一次。每学期基础知识得分=单元测试平均成绩×30%+期中考试成绩×30%+期末考试成绩×40%。2、实验操作技能评价:每次实验前派发实验操作百分制检核表例见表2,要求学生预习,课堂上以2人小组对照检核表进行操作并评分,教师巡视观察,及时辅导。表2实验检核
3、表 以生物组织中还原糖的鉴定实验为例检核项目检核要点及分值得分ABCD确定本实验的材料、仪器、用具取用实验仪器和材料应井井有条、正确无误。10分 制备组织样液将苹果洗净、去皮、切块。10分 使用天平取5g苹果加少许石英砂研磨,加5ml水再研磨。10分 将研磨液倒入小玻璃漏斗,漏斗上垫一层纱布,将滤液收集到一个小试管中。10分 鉴定样液配制的斐林试剂。10分 加2ml样液于试管中,注入2ml刚配制的斐林试剂,振荡混合。10分 将试管放人盛有开水的大烧杯中,用酒精灯加热煮沸2min左右,溶液颜色变化显著,能
4、观察到明显的砖红色。10分 实验卫生实验结束后,洗刷试管、研钵等,整理显微镜、实验台。10分 态度方面态度严谨、认真,不随意走动,小组成员分工合作。10分 实验报告填写实验报告册10分 组员姓名 加分:总得分:教师建议 表3说明:①由小组成员共同填写;②得分一栏中A为实验操作完全正确,实验效果明显,得10分;B为实验操作基本正确,实验效果明显,得8分;C为实验操作不正确,但能及时纠正,仍能得到实验效果,得6分;D为实验操作不正确,要老师纠正才能得到实验效果,得5分;③加分一栏:能改进
5、实验,或使实验材料更易得,或实验步骤更简便,或实验效果更明显,可酌情加分。3、模型制作评价:每学期开学初,向学生公告模型制作题目和评价标准见表3,学生以2-3人小组合作完成,第十二周现场制作、展示、交流,根据评价标准进行集体评核以制作组为单位互评。以投票的形式选出“我最喜欢的作品”并给予奖励。其他各组对该组评价分数的平均分数即为该组该内容本学期所得分数。表3吉首一中生物模型制作评价表作品名称 制作时间 作者姓名 制作简介 作品优点 评价项目评价标准评价等级得分优秀良好较差合作能力分工明确,合作、协调251810 作品科学性作品符合客观事实,
6、标注清晰合理20125 制作能力作品的制作巧妙,有创意和个性20155 作品设计直观易懂,材料运用得当10105 动作灵巧、迅速1075 表达能力作品介绍全面,语言流畅,有特色15105 评价者 总分:等级:建议 说明:表中作品名称、制作时间、作者姓名、制作简介、作品优点等由制作成员填写,其他由评价者填写。总分在80分以上获A等,总分在80-60分获B等,总分在60分以下获C等。4、实验探究能力评价:每学期开学初,向学生公布实验探究题目和评价标准见表4;题目分必做和选做两类,必做是全部学生都要做的,选做
7、是学生从供选题目中自选一题;学生在老师的指导下,学生设计实验方案,在教师的协助下课外实施方案,并完成实验报告。必做题要求在所属章节学习同步完成并评价,选做题在第十七周完成,并交流评价。两次评价所得分数的平均分数即为该内容所得分数。表4 吉首一中生物实验探究能力评价表:评价要点评价标准及分值他评甲他评乙他评丙自评老师评态度10分对活动、积极参与。5分 与他人合作能力。5分 提出问题20分确定一个可通过探究活动回答的问题。10分 提出可检验的假设。10分 实验设计40分目的具体、变量明确。10分 选材用具
8、、方法、步骤。10分 制定观察记录表。5分 实验是易重复的。5分 指出实验的预期结果。5分 实施20分观察记录真实、详细。10分 结果分析
此文档下载收益归作者所有